山东教育发布从“心”出发！德州：6月底前对学生全面家访和心理疏导！严控学生作业量( 二 )
常规教学中设置心理健康教育契机
科学调整和安排教学计划 ， 做好线下和线上的衔接 ， 合理安排课程进度 ， 适量布置作业 。
课堂教学知识传授与心理健康教育相结合 ， 有效设置心理健康教育契机 ， 让所有教师都具备心理健康教育能力 。
要建立完善学生心理危机干预常态化机制 ， 做到教育、预防与干预相结合 ， 及时发现问题 ， 迅速响应处置 ， 防止极端事件发生 。
减轻学生负担 ， 确保学生身心健康
要精准分析学情 ， 对学生线上学习情况进行摸底诊断 ， 对教学效果进行综合测评 ， 全面了解学生知识学习和能力训练的弱点、盲点 。
合理调整教学计划 ， 有针对性的制定复学后的教学计划 ， 促进线上线下教学有效衔接 ， 严禁不顾学生健康及适应能力而盲目追求教学进度的做法 。
严格控制学生作业量 ， 确保学生足够的睡眠时间 ， 学校要建立作业总量监控制度 。 小学一、二年级不留书面家庭作业 ， 其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时 ， 其他学科不留书面家庭作业;初中语文、数学、英语、物理、化学书面作业总量每天不超过1.5小时 ， 其他学科不留书面家庭作业;高中作业布置每天总量不超过2小时 。 时间要求心理健康集中摸排和疏导活动 ， 应在6月底之前完成 。 可结合家访活动一并进行 。
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