口罩戴口罩上课，特殊时期怎样把课讲生动？( 二 )
戴口罩上课 ， 可能影响到老师的发声 。 “上课时尽量提高音量 ， 尽可能抑扬顿挫 ， 不能语调单一 。 ”课堂上 ， 增加与学生的互动 ， 经常走到学生中间巡视 ， 及时调整细微策略的变化 ， 都便于及时了解学生的接受情况 。
初三（1）班学生计琳娜说 ， 经过居家学习 ， 早已盼着回学校上课 。 从居家学习到线下课堂 ， 一堂课 ， 还是有20分钟的互动 ， 感觉线上课堂到线下课堂“无缝衔接” 。
【线上转线下 ， “穿越”口罩读懂细微表情】
“无论是网课 ， 还是戴着口罩上课 ， 特殊时期 ， 对教学都是一次全新的尝试与挑战 。 ”有着20年英语教学经验的范俊英坦言 ， 以前自己几乎不会戴口罩上课 ， 偶尔也是严重感冒时 。 现在考验老师的是 ， 如何“穿越”口罩也能互动 ， 读懂学生的细微表情 ， 促进教学相长 ， 让孩子们更好地投入复习、迎接中考 。
华外实验学校的老师们还探讨 ， 可以用上一些肢体语言 ， 比如“说得好” ， 打个手势或者翘上大拇指 ， 特别是对后续返校复课的低年级学生 。
除了英语组 ， 学校各学科组都在针对复课后戴口罩上课展开更进一步的应对与研究 ， 不断对教学内容和教学方式进行优化与调整 。 随着天气转热 ， 学生还可能出现倦怠或注意力不够集中 ， 线下开学后 ， 学校会对本校前阶段开展在线教育成效进行评估 。 市级平台的视频课继续播出 ， 方便学生回家后可选择需要强化的内容观看 ， 在复习备考中感受到关心和温暖 。 （许沁）
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