大赛爸爸说|音节原来可以这样练！——语言能力提升小技巧
孩子的语言学习 ， 是一个循序渐进的过程 ， 也是一个身体各方能力互相配合、协调发展的过程 。 孩子的脸部小肌肉群的力度、呼吸器官的控制力、大运动能力、听力、理解力、表达力等都会对语言产生直接而重要的影响 。
在孩子有一定的发音能力后 ， 家长可以和孩子进行针对发音的专门性练习 ， 来增强孩子唇部肌肉的能力 ， 帮助孩子发展清晰的语音 ， 建立自信 ， 为今后的语言能力发展打好基础 。
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在和家长们沟通过程中 ， 大赛爸爸发现 ， 很多家长对如何指导孩子进行基本音节练习 ， 还是有些不知所措 。 今天大赛爸爸介绍3点关于音节练习的原则和方法 ， 希望对大家有所帮助 。
音节的发声练习 ， 适合不同年龄段的孩子 。 不管是刚开始喃喃学语的孩子 ， 还是发音不清晰的孩子 ， 或者只是某些读音发音不到位 ， 家长都可以在家和孩子一起进行音节的练习 。 坚持这样的练习 ， 孩子的发音会有很大进步 ， 相应的语言能力也会大幅度提升 。
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1.音节发声练习的原则：
音节发声练习要循序渐进 ， 先从简单的音节开始 ， 逐渐增加难度 。 可以先从简单的元音开始 ， 如a、o、e、i、u等 ， 然后再从其他容易的发音进行练习 ， 如 ， 双唇音B、p、m等 ， 之后再练习较难的软腭音 ， 如k、g等 ， 齿音和舌齿音如t、d、n等 。
练习完单个的音节 ， 就可以进行组合练习了 。 有几种不同的组合方式 ， 可以是将元音与辅音结合 ， 如练习ba、pa、fa等 ， 也可以将元音、辅音、元音结合 ， 练习ama、opo、aya等 ， 或者是辅音、元音、元音结合 ， 如练习gao、mei、tuo等 。
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之后可以进行多音节的练习 。 如进行双音节练习baobao、momo ， 进行四音节练习babamama、kaikaixinxin等 。 在进行多音节练习的时候 ， 家长可以选择简单、家长常说的内容 ， 先从叠音节开始 ， 再过渡到不同的音 。
2.具体练习方法：
元音a、o、e、i、u等的练习 。 元音相对简单 ， 在孩子不太善于发该类音的时候家长也可以辅助一些动作 。 例如 ， 孩子不会发a音 ， 这时候家长可以拿手请按孩子的下颚 ， 协助孩子被动发音 。 练习发e音的时候 ， 家长可以拿一个勺子放在孩子舌头上等 。 家长最好可以做示范 ， 吸引孩子观察家长的口型 。
【大赛爸爸说|音节原来可以这样练！——语言能力提升小技巧】双唇音B、p、m等的练习 。 双唇音的发音部位都是双唇 ， 需要用到气流的控制 ， m还会用到鼻腔 。 跟孩子要避免说理论 ， 发音位置什么的孩子也听不懂 ， 还是以家长做示范为主 。 可以拿孩子的小手放在家长的唇边 ， 让孩子感受家长发音时 ， 气流的变化 。
软腭音k、g等是比较难的发音练习 ， 很多孩子4岁多还是难标准发出该类音 。 这时候可以借助身体的位置 ， 促使口腔内软腭的提升等来帮助孩子被动发音 。 家长准备一张床或者一个有靠背的椅子 ， 孩子可以仰卧 ， 两腿向胸部弯曲 ， 也可坐在椅子上 ， 头后仰的姿势 。 这时候再练习k、g的发音 ， 孩子会更容易发出该音 ， 让孩子通过这样的方式体会发音 ， 熟悉发音的感觉 。
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齿音和舌齿音t、d、n等的练习也可以利用身体位置来辅助 。 让孩子仰卧 ， 四肢伸展 ， 家长托起孩子的头部 ， 略向前屈 。 头前屈能使孩子的下颌受到由下至上的压力 ， 使下颌被动的上推 。 此时 ， 孩子发t、d、n的音就更容易准确 。
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