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补壹刀：“我的女儿曾是黑衣人！”( 二 )


而校方对于这些 ， 却只是抱多一事不如少一事的态度 ， 没有采取任何纪律处分 ， 最多也就口头提醒下 。 大多数老师和校长面对这些激进学生时唯唯诺诺 ， 没有采取严厉的手段训斥学生 ， 也没有记过或者处罚 ， 更有甚者亲自带学生去做违法的事 ， 导致学生不懂分辩是非对错 。
去年11月的时候 ， 有黑衣人设置非法路障拦截车辆 ， 甚至翻查过路车人的手机并要求捐款 。
警方收到线报后前往调查 ， 殊不知这批拦路打劫的蒙面人竟是一个老师带着几个十几岁的学生 ， 其中最小的学生只有13岁 。
在警方去年年底公布的数据中 ， 有八十多位老师在此次黑暴中被拘捕 ， 但这可能也只是极少数冲在街头的 ， 而大部分的是在课堂上播毒 ， 煽动、鼓励年轻人去做犯法的事 。
2019年7月 ， 中学通识科教师赖得钟 ， 在自己个人FACEBOOK上发表含有“黑警死全家”的言论 。
补壹刀：“我的女儿曾是黑衣人！”
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2020年2月 ， 孔圣堂中学署理副校长何柏欣在FACEBOOK上发表含“黑警死全家”的言论 。 校方之后终止了他署理副校长的职位 ， 但仍然保留了他的教学工作 。
2020年4月 ， 啬色园主办可立小学一男教师在小二常识课网上教学时 ， 扭曲鸦片战争史实 ， 称当时英国发现中国很多人吸食烟草 ， 英方为了消灭鸦片 ， 故向中方发动鸦片战争 。
2020年5月 ， 元朗光明学校一名文书工作者在网上发布“黑警死全家/死完老豆死老母/无亲节快乐“的言论 。
为人师表 ， 不但没有教授学生真正有用的文化知识 ， 反而“以身作则“ ， 带头发布仇警言论 ， 失德失职；以致于学生有样学样 ， 在中国历史考卷上罢答并写上“光复香港、时代革命”、“黑警死全家”等口号 。 心智不成熟且容易冲动的青少年天天在学校耳濡目染 ， 必然会成为反中仇警的一份子 。
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近年频繁曝出通识科教材的问题 ， 其中不乏故意美化2014年违法占中 ， 英雄化当时的违法行动 ， 明目张胆宣传反政府；同时 ， 也歪曲中国历史 ， 抹黑中国执政党的合法性 ， 甚至把残杀中国人的日本侵华暴行美化：
5月14日 ， 香港中学文凭考试历史科（卷一） ， 出现立场歪曲、美化日本侵华战争的试题：是否同意“1900-45年间 ， 日本为中国带来的利多于弊”的说法 。
补壹刀：“我的女儿曾是黑衣人！”
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尽管通识科的教材由各个学校自行选购 ， 没有统一的采购要求 ， 只要符合教育局提供的教学大纲即可 ， 但无论教材的内容是什么 ， 最终也是必须经过教育局的审查才能允许被使用到教学中 。
而教育界长期被一些反中乱港之人把持 ， 邀请反政府人士编写教材、到校进行演讲 ， 向学生灌输仇恨中国、仇恨政府、仇恨警察的思想 ， 强调“两制”而故意淡化“一国” ， 将主权说成“侵占” ， 抹黑国家、抹黑政府 ， 鼓动学生“造反有理”、“以暴制暴” ， 从小给孩子建立了错误的价值观 。 而这些人现在是学生 ， 将来进入到社会的各个行业 ， 比如成为教师 ， 便会继续荼毒下一代 。 六年前非法占中的那一代学生不正在各个领域“教育”现在更年轻的孩子吗！
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年青一代走上街头 ， 用暴力伤害市民、游客 ， 破坏商店 ， 却没有考虑这会影响整个香港社会 。 失业率达5.2%创十年新高 ， 多少家庭因为他们的行为而失去经济收入 ， 又有多少人因为他们的暴力而造成一辈子的心理阴影 。
而这些 ， 教育界难辞其咎 。 学校也必须负很大的责任 。
民间喊出恢复中国历史科为必修课程 ， 让学生多了解中国的历史 ， 但这远远不够 ， 必须在教材上下功夫 。


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