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「中学」五年级语文成绩掉队，初中3年都没补回来，语文究竟该怎么学


「中学」五年级语文成绩掉队，初中3年都没补回来，语文究竟该怎么学
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关注语文教学发展 ， 解决语文学习困惑 。
在小学阶段 ， 家长们很怕“三年级现象” ， 认为到了三年级 ， 语文成绩一旦无法提高 ， 小学阶段的之后3年 ， 似乎学习无望了 。 殊不知熬过了三年级 ， 四年级的语文成绩又下滑了 ， 语文老师说 ， 四年级也有“四年级学习坎” ， 语文学习不能提高影响小升初的考试成绩 。 跌跌撞撞来到五年级 ， 语文成绩就再也没提高了 ， 成了“五年级掉队现象” ， 家长着急 ， 孩子学起来也没自信 。 为了考上中学 ， 一直在补习班中学语文 ， 中学3年都没把语文成绩补回来 ， 语文学习到底是从哪开始出了问题呢？
有的家长怪年级段的语文学习太难 ， 家长不会辅导 ， 怪老师教的不好 ， 怪孩子没有语文学习天赋 。 不然也不会只有语文差 ， 数学和英语成绩还是很不错的 。 似乎这样的解释 ， 家长和学生都能撇清了关系 ， 不关我们的事 ， 就是语文太难学 。 其实 ， 不管是三年级现象、四年级学习坎、五年级掉队 ， 这些在语文学习过程中产生的问题 ， 是一直都没有彻底解决的 。
所以才有滚雪球一般 ， 越来越多的学习问题 。 那么语文究竟该怎么学呢？其实在小学每个阶段的语文学习都有明确的目标 ， 别等到初中再来补 ， 那就晚了 。 照着学习目标 ， 我们的语文学习就有了指导和方向 。
1、         三年级提高的是学习专注度
在初入小学的一二年级段 ， 家长陪着写作业 ， 老师尽心尽力教学 ， 学生们似乎在学习语文的过程中没有费什么力气 。 听写有人读、默写有人督、课文背诵和书写要求 ， 按照老师的标准 ， 努力达成 。 最好再有时间多练练写作 ， 这就是我在一二年级的语文学习基本过程 。 不难看出 ， 对于学习的主体学生来说 ， 是不需要主动学习的 ， 家长也很难有意识来培养孩子主动学习的习惯 。 毕竟一二年级阶段还处于一个学习适应期 ， 语文学习是需要有过程来体会的 。
到了三年级 ， 语文学习的能力和难度都提高了 。 如果没有好的学习习惯支撑 ， 就会出现三年级现象 ， 也就是学习不适应感 。 这个时候 ， 家长一定要抓好学习专注度 ， 因为对于语文的理解、内容知识点的消化和处理 ， 都需要专注度的支撑 。 在三年级 ， 我们需要把孩子的观察力提高起来 ， 让他们学习如何自己学习 ， 怎样管理好自己的学习和生活 。 家长要逐渐退出背后的指导 ， 听写、默写、背诵等语文督学 ， 家长要有意识地让孩子自己去完成 ， 这样就必须去提高学习的专注度了 。
2、         四年级提高的是语文思考能力
到了四年级 ， 如果三年级形成了良好的专注度 ， 那么我们需要提高的就是语文思考能力 。 对课文的理解 ， 对学习方法的思考 ， 都是我们需要在语文学习的过程中 ， 去建立的语文思维 。 很多孩子在四年级 ， 语文成绩很难上去的原因 ， 就是没有思考和反思 。 在学习过程中产生了问题 ， 比如总是写错别字、作文不会写、课文懒得背的时候 ， 我们都简单地总结为学习不专心 。 其实是因为在语文学习过程中 ， 产生了学习的惰性 。


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