教育部明确！理工类课程要注重科学伦理和工程伦理教育( 二 )
【教育部明确！理工类课程要注重科学伦理和工程伦理教育】上海医学院则以人文医学教育为载体促课程思政落地生根 ， 服务“健康中国”战略 ， 弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神 。
今年春季学期 ， 医学各门专业课第一时间将上医及附属医院抗疫“国家队”的硬核事迹结合到课堂教学中 ， 用来自一线的最鲜活教材培养医学生的爱国情怀和使命担当意识 。
对老师来说 ， 不管是教哪门课 ， 也得提升课程思政建设的意识和能力 。
《纲要》指出 ， 要对教师深入开展马克思主义政治经济学、马克思主义新闻观、中国特色社会主义法治理论、法律职业伦理、工程伦理、医学人文教育等专题培训 。 鼓励支持思政课教师与专业课教师合作教学教研 ， 鼓励支持院士、“长江学者”、“杰青”、国家级教学名师等带头开展课程思政建设 。
人才培养效果是课程思政建设评价的首要标准 。
《纲要》明确 ， 把课程思政建设成效作为“双一流”建设监测与成效评价、学科评估、本科教学评估、一流专业和一流课程建设、专业认证、“双高计划”评价、高校或院系教学绩效考核等的重要内容 。 把教师参与课程思政建设情况和教学效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要内容 。 在教学成果奖、教材奖等各类成果的表彰奖励工作中 ， 突出课程思政要求 ， 加大对课程思政建设优秀成果的支持力度 。
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