作弊被抓后大学生大学生坠亡 学校有责任( 二 )
对于这件事情可能监控老师都没有预料到该男生的心理承受能力会这么差 ， 按照制度他肯定给把作弊的学生惩罚 ， 维护考场的秩序 。 其实如今的素质教育不能光看孩子的成绩 ， 而是在身体 ， 心理等各方面的素质都要关注 ， 要不然轻则没有生活自主能力 ， 重则像小洋一样早早地结束了自己年轻的一生 。===================大二学生作弊被抓 ， 痛哭20分钟后坠楼身亡：妈 ， 别想我 ， 我配不上近日 ， 山西某大学一名大二学生参加补考时被发现作弊 ， 手机和试卷被没收 ， 巡查老师让他写了一份"作弊承诺书" ， 随后将承诺书拍照 ， 发到了微信群 。 随后 ， 这名学生在座位上哭了大概20分钟后 ， 走出了教室 。 这20分钟的泪水没能缓解他的负面情绪 ， 最终 ， 他选择了跳楼自杀 。做出这个决定之前 ， 他发出了两条信息 ， 他说："妈 ， 对不起 ， 别想我 ， 我配不上 。 " ， 妈妈很快回复了消息："又咋了？"
事情被曝光到网上 ， 有人惋惜年轻的生命就此逝去 ， 作弊有错但也不至于到自杀的地步 ， 有人说现在的学生心理素质都太差 ， 一点打击也承受不起 ， 还有人说具体的情况除了当事人谁都不清楚 ， 大家没必要妄下判断 。 但有一点可以确定 ， 不管此前发生过什么 ， 作弊被抓这件事 ， 作为最后一根稻草 ， 触发了这个学生情绪自杀的开关 。自杀是15-29岁年轻人的第二大死亡原因 ， 其中情绪型自杀是由恐惧、内疚、委屈、羞愧、挫败感等爆发情绪引起的冲动行为 ， 在自杀行为中占的比重最大 。 很多青少年自杀 ， 都是因为深陷负面情绪中无法自拔 ， 比如对被父母责罚的恐惧 ， 对做错事情的羞愧 ， 和让父母师长失望的内疚等 ， 才选择结束生命 。
长久以来 ， 我们的教育教会孩子掌握知识 ， 追求成功 ， 却从未教孩子如何去应对失败 。 哪怕挫折教育 ， 也是为了表达"失败是成功之母" ， 成功才是最终目的 ， 是衡量一个人唯一的标准 。至于通往成功的道路上 ， 我们该如何面对艰难险阻 ， 遇到挫折的时候该如何调整情绪 ， 一概不提 。 于是 ， 个人情绪管控和自我认知调整这个技能就此被忽略了 ， 这项技能 ， 却是孩子们在面对生活中的风风雨雨时的保护伞 。那20分钟里 ， 我们可以想象这个自杀的学生是如何被心中的羞耻和恐惧反复折磨 ， 又无法摆脱 。 他既没有事前努力准备 ， 应对挫折（否则不会补考 ， 而且作弊） ， 也没有做好心理建设 ， 面对很有可能出现的糟糕结果 。 所以当问题发生时 ， 他才会彻底手足无措 ， 选择了最惨烈的办法：结束自己的人生 。
其实仔细想想 ， 我们的观念里 ， 对事物的看法一直是固定而统一的 ， 孩子必须努力学习 ， 父母必定充满期待 ， 老师传道授业解惑 ， 需要优秀的分数来反馈 ， 对孩子来说 ， 达不成别人的期望就是自己的错 ， 做错一件事情就万劫不复 。在这样的观念引导下 ， 缺乏人生经验的孩子们遇到问题 ， 除了撒谎逃避 ， 除了惩罚自己 ， 似乎也没什么更好的办法了 。 年龄越小的孩子 ， 越容易踏入这样的情绪陷阱 。 最近在辽宁 ， 一名14岁的女孩 ， 玩游戏充值6万元被发现后选择了跳楼自杀 ， 她的父母其实还没有任何责打的行为 。在孩子的心里 ， 她已经预见到了父母可能会有的反应 ， 承受不住被责骂的恐惧 ， 才选择先一步用这样的方式"承认错误" 。自杀并非个体的偶然选择 ， 而是某个群体通过自杀的方式在呐喊 ， 自己不被包容理解 ， 也无法解决问题 ， 宁愿"杀死自己"寻求解脱 。
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