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|我在美国家庭教中文

本文转自【人民日报海外版】；
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作为互惠生 ， 刘逸婕在美国的一个6口之家已寄宿约10个月 。受新冠肺炎疫情影响 ， 房东家的4个孩子都停课在家 。女主人希望刘逸婕每天能够花1个小时教孩子们学习中文 。
“我的家爸家妈（刘逸婕对寄宿家庭男女主人的称呼）都非常喜欢中国文化 ， 家爸年轻时在中国工作过一段时间 ， 一直很重视孩子们的中文教育 。为了让下一代有世界文化视角 ， 她将两个孩子送去了中文学校学习中文 。”
【|我在美国家庭教中文】虽教孩子们学中文 ， 但刘逸婕更希望以大姐姐的身份陪伴孩子们成长 ， 让中文融入他们的日常生活中 ， 激发其学习兴趣 。
创造中文语境
虽然刘逸婕在国内从事教育工作 ， 但在寄宿家庭教中文还是第一次 。她与孩子们一起讨论学习内容 ， 并根据他们的兴趣和需求制订详细的学习计划 。通过与孩子们交流 ， 她发现比起学汉语拼音 ， 孩子们更喜欢写汉字、听中文故事和看中文动画片 。所以 ， 每当孩子们完成汉字书写和中文阅读计划后 ， 刘逸婕会安排他们观看15分钟中文视频作为奖励 。“视频内容由他们自己选 ， 但前提是完成学习任务 。”刘逸婕说 ， “学习计划表是我和孩子们达成的契约 ， 对于后期学习活动开展有很大帮助 。”
除了日常上课 ， 刘逸婕还会带着孩子们学中文歌曲和舞蹈、听中文故事 ， 也很注重日常生活中的中文口语交流 。“语言学习的语境很重要 ， 我在教中文的过程中 ， 努力创造中文语境 ， 以激发孩子们的学习兴趣 。”刘逸婕说 。
激发学习兴趣
除了让孩子们练习中文学校分享的网上课程资源 ， 刘逸婕还用“在线田字格生成器”生成标准的字帖 ， 让孩子们练习汉字书写 。每当他们完成一个小任务 ， 她都会积极鼓励 。“这时候 ， 他们会非常有成就感 。”刘逸婕说 。
为了让孩子们更好地感受中国文化 ， 刘逸婕送给他们很多关于中国传统文化的绘本 。大一点的孩子读《团圆》《十二生肖的故事》《汴京的一天》《西游记》等 ， 小一点的孩子读分级绘本 ， 如轻松猫中文分级读物 。在引导孩子们开始中文阅读初期 ， 刘逸婕也遇到不少困难 。“阅读需要每天坚持 ， 然而对于孩子们来说 ， 有时候状态不好抑或是正玩得开心却被父母打断要求完成阅读任务 ， 他们就很不情愿 。”刘逸婕说 。
一次偶然的机会 ， 刘逸婕发现孩子们很喜欢她的折纸作品 ， 于是每当他们坚持阅读一次 ， 她就会用纸折成星星或者爱心 ， 并且在上面写上孩子们名字的首字母和阅读日期 ， 作为奖励送给他们 。
她告诉笔者：“他们每次都视如珍宝地收集起来 ， 一开始是喜欢小星星 ， 现在却成了阅读见证——看我都读了这么多次中文书了！”
从生活中不断体悟
每到晚餐时间 ， 刘逸婕都鼓励孩子们和家爸家妈聊聊当天的学习内容 。前段时间 ， 她带着孩子们学习了一段中文手语舞《听我说谢谢你》 ， 当孩子们在家爸家妈面前表演这个节目时 ， 刘逸婕介绍了舞蹈背景——不少中国小朋友表演该舞蹈致敬抗疫医护人员 。“家爸听了非常感动 ， 孩子们也学会了感恩 。”刘逸婕说 。
2020年中国农历春节期间 ， 寄宿家庭邀请了几位中国学生到家里做客 ， 贴春联、贴福字、挂灯笼、孩子们穿上唐装、大家一起包饺子……过了个热热闹闹的中国年 。睡觉前 ， 刘逸婕还为孩子们读了“年兽”的故事 ， 并送给他们每人一个压岁红包 。
“有一天晚上 ， 孩子们都睡了之后 ， 家爸家妈很郑重地对我说 ， 以前两个孩子不愿意在家里说中文 ， 现在可以主动用中文交流 ， 再加上每天的中文阅读 ， 孩子们的中文水平提升很多 。你对他们的帮助很大 ， 真的非常谢谢你！”刘逸婕说 ， “家爸家妈的感谢让我颇受鼓励 。对我来说 ， 教育不分国界 。老师是学生成长路上的引导者 ， 如何激发其主动性 ， 是我一直要探索的 。”


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