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清水一枝荷|?王安忆｜学问与生活


学问与生活
文|王安忆 诵|清荷

清水一枝荷|?王安忆｜学问与生活
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我羡慕的不只是学问本身 ， 还有做学问的人所过的那种文雅、精致的生活 。 宗璞先生在以流亡大学为题材的小说《东藏记》里 ， 用了四个字来形容国难中的读书人：弦歌不辍 。 就这四个字 ， 呈现出雅致里的坚韧 。 这样的生活是由学问积累而成的 ， 倘若能身在其中 ， 时间、空间与经验的量 ， 都将增加和扩充 ， 进而使我们加倍享受生活 。

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本行是自然科学的散文家陈之藩教授 ， 曾有一篇演讲稿 ， 题目为《谈风格》 。 其中一节 ， 谈到剑桥北边的一条小河 ， 水清可鉴人 ， 照出岸上的小紫花 。 朋友问他作何想时 ， 他答道：“我哪里会想什么？我即使想得出来 ， 也说不出来 ， 我现在想的是袁枚的诗 ， ‘临水种花知有意 ， 一枝化作两枝看’！”读书人眼里的世界 ， 就可娟丽至此 。

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和陈先生夫妇一同喝茶 ， 谈到读书 ， 我抱怨英文原版书难读 ， 看不下去 ， 陈先生却痛心疾首道：“有什么书会是看不下去的啊！”我听了又感动又惭愧 ， 知道他讲的不是励志的意思 ， 而是指一种生活 ， 这生活是绝不可能不好的 。 但这到底不是人人可享用得了 ， 要看福分的厚薄 。 宗璞先生做了眼科手术 ， 视力略有提高 ， 写信报喜：“方才有一只喜鹊从窗前过去 ， 我看见了尾巴长长的影 。 且是淡水墨的写意画 。 ”于他们而言是随意淡然地看 ， 一般人却是看不见的 ， 就好比是仙俗之隔 ， 旁人哪里知道其中的快乐 。 多年前 ， 我看电视 ， 节目是访问学者季羡林先生 。 采访人员看他老人家生活清苦简朴 ， 终年埋头于故纸堆 ， 怜惜地说道：“看您老如此生活 ， 我们挺心疼的 。 ”季老立即回答：“不心疼 ， 不心疼！”婉拒了同情 。 如季羡林先生的乐趣 ， 倘若没有几十年的学业修炼 ， 是很难从中分一瓢饮的 。

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香港牛津大学出版社出版的杂志《启思教学通讯》上 ， 有专访古典诗词专家叶嘉莹教授的文章 ， 其间叶教授谈到幼年时 ， 家中长辈要他们背诵诗文 ， 平仄发音都必须精准 ， 终成吟唱 ， 熟透之后 ， 自然而然也就会写诗 。 这里讲的是童子功 ， 经过刻苦抑或单调的磨炼 ， 抵达优美的境界 ， 用今天的话说 ， 也就是异度空间 。 我想象 ， 学府大约还是这样的 ， 是学问的习艺所 。

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