今日必看|看图写话是难点，家长如何教娃写好看图写话，我总结出了4条思路
【今日必看|看图写话是难点，家长如何教娃写好看图写话，我总结出了4条思路】
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引子：
众所周知 ， 看图写话是小学低年级语文教授教养的重要组成部分 ， 也是孩子打下良好写作基础的条件之一 。 但要让低年级孩子写出一篇让人满足的看图写话 ， 却不是一件轻易事 。 这不 ， 在前几天 ， 群里面就有人专门艾特我 ， 但愿我能谈一谈家长如何教孩子看图写话 。
看到群里的“老母亲”们对孩子的看图写话题目颇为关注 ， 我给大家总结出了以下4条思路 。
01 家长要帮孩子抛弃“看图写话”高不可攀的焦急心态
对小学低年级孩子来说 ， 看图写话确实是一个难点 ， 这是因为他们刚刚接触写作 ， 是一块相对目生的领域 ， 写得不成样子的孩子比比皆是 ， 实在这很正常 ， 但许多家长因此陷入焦急 ， 以为写好看图写话其实是高不可攀 ， 而家长的焦急心态又直接影响到了孩子 。
我们知道 ， 在看图写话中 ， 许多孩子可能面临着这样两个题目：一个是无话可说 ， 干巴巴的根本就写不下去；另一个是堆砌了一大堆内容空洞、华而不实的语言 。 这样写出来的看图写话都算不上是好文了 。
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在我看来 ， 真正好的看图写话是源自于生活 ， 又贴近于生活 ， 是孩子真情实感的表达 ， 只不过是把平时的说话变成了书面语言 。 所以 ， 从这一点来看 ， 写好看图写话并不是高不可攀 。
02 家长不能包办写作内容 ， 但可以给孩子更好的写作方法建议
在孩子的眼中 ， 他们拥有和成人不一样的世界 ， 我们要尽量避免在儿童语言中过多地带入成人的语言 。
除开常规的写作方法和技巧上我们家长可以给孩子点拨点拨之外 ， 在详细的写作内容上 ， 家长假如越殂代疱并不是一件好事 。 我曾经在群里看到有家长详细到教孩子每句话都要怎样怎样写的地步 ， 实在这是完全错误的做法 ， 其对孩子独立思维等能力的危害性不容忽视 。
因此 ， 在看图写话这件事上 ， 家长要以方法引导和激发孩子爱好为主 ， 爱好的重要性在某种程度上超过了写作方法的引导 。 这是因为孩子假如没了爱好 ， 教再多的写作方法也是无济于事 。
需要引起我们留意的一个题目是 ， 有许多家长在孩子写作时恨不得每句话都教给孩子 ， 这主要原因仍是由于家长纠结于孩子的考试分数 。 诚然 ， 孩子看图写话的能力若没有得到进步 ， 肯定对考试成绩有一定的影响 ， 这题目很现实 。
不外 ， 真正的关键点在于 ， 你是着眼于孩子面前的分数 ， 仍是为了孩子实际能力的发展？你假如更看重的是前者 ， 当然是可以通过各种作文套路来快速进步写作分；但假如你是着眼于孩子更长远的发展 ， 为了孩子将来有更大的格式和视野 ， 那我就不建议大家用现代八股文加套路文的写作方式教孩子写作 ， 这并不能在实质上进步孩子的写作能力 ， 还有可能使孩子失去了学习爱好和想象力 。 究竟 ， 我们是无法真正取代孩子的所思所想 ， 也没有权利去过早抹杀孩子的那种可贵的童年想象力 。
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当然 ， 我们不去包办孩子的写作内容 ， 并不表明我们家长不能有所作为 ， 无论是关注孩子当下快速提分仍是着眼于孩子的长远发展 ， 我们为人父母者 ， 完全是可以有所作为的 。 好比 ， 我们可以指导孩子的写作方法 ， 好比教会孩子如何审题；教会孩子如何有序观察图；教会孩子如何进行公道的想象和有条理地表达等等 。
此外 ， 思维导图也有助于匡助孩子对图上的各种人物、景物、动物、时间、事件等之间的逻辑关系进行条块的梳理 ， 有利于培养孩子的发散思维 ， 也能拓展孩子的写作思路 ， 思路一旦打开了 ， 还能避免孩子在写作时无话可说的尴尬 。
03 要想写好看图写话 ， 需要孩子有广泛的高质量的阅读
正所谓巧妇难为无米之炊 ， 没有大量的食材 ， 有再好的厨艺也是白搭 ， 看图写话也是如斯道理 。 孩子写作的素材在于日常阅读的大量积累和自身的公道想象力 ， 孩子所要做的就是学会如何进行加工收拾整顿 ， 为己所用 。
也就是说 ， 孩子需要有广泛的和高质量的阅读积累 ， 厚积才能薄发也 。 孩子可以分不同主题进行积累 ， 搭建属于自己的“知识宝库” ， 好比描写人物形象的、描写景物的等等 ， 孩子通过积累 ， 可以扩大自己的写作素材 。
不少家长习惯于让小孩套用成人的语言和作文书上的样板文章 ， 这种做法固然会在短期内快速进步写作的分数 ， 让家长面子上好看 ， 但从长远来看 ， 对孩子的实际写作能力的发展并不利 ， 至少禁锢了孩子写作思维和想象力的发展 。
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想想看 ， 有多少小时候想象力特别丰硕的孩子 ， 都被父母“拍死”在了沙滩上 。 所以 ， 你会看到真正的好学校、教育名师和懂教育的家长都是不屑于推荐或给孩子买市面上热销的小学生作文书之类的书 ， 作文书决不应该是家中藏书的主角 ， 但经典好书、名家巨匠的书籍对孩子来说是多多益善 。
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