当今还有多少人会尊重教师
30多年前设立教师节 ， 目的营造一个尊重教师、尊重知识的社会氛围 。 而事实上 ， 整个80年代 ， 属于一个尊师重教的黄金时代 。当年笔者任教于乡镇中学 ， 整个80年代 ， 全校10多20位专任教师 ， 有的中师毕业 ， 有的是老三届高中生 。 只有极个别科班出身 ， 教师工资也不过从30多元增加到100多元 。 尽管如此 ， 我们这些学历不达标、待遇低微的教师 ， 在社会上还是挺受人尊敬的 。新生入学 ， 有的学生自己来报名 ， 有的由家长带着来 。 有的家长临走时交待班主任：如果不听话 ， 你就给我打 ， 我绝不同情 。 好像托付给老师什么重大使命 ， 言语中 ， 神态上 ， 充满着对老师的信任 。 乡里的书记乡长来到学校 ， 在教师面前也没有颐指气使的傲慢 ， 而是跟我们一样 ， 在教师住的平房里大碗喝酒 ， 几个菜都是教工家属下厨做的 。 有些管理区（如今叫村委）时不时来电话 ， 邀请我们到管理区吃饭喝酒 。 确实推辞不了 ， 放学后踩一部单车 ， 来回一二十里路 。 无论基层干部还是平民百姓 ， 对教师大多持信任和尊重的态度 。30年河东 ， 30年河西 ， 时至今日 ， 还有多少人会信任教师、尊重教师呢？教师节都已经是第35届了 ， 还提出这样的问题 ， 是否感觉有穿越意味？这个问题绝非凭空而来 ， 看整个社会舆论环境 ， 看学校及相关部门作为 ， 教师就是一个软柿子 ， 成了最该骂的、最该处罚的群体 ， 只要出现教师的负面消息 ， 社会舆论便如临大敌 ， 对教师大加讨伐 。 其实有些负面消息还值得商榷 ， 比如 ， 教师能不能办课后有偿补习班 ， 是否不能一概而论？不招自己所教的学生可不可以？极个别老师对自己的学生搞过有偿补习也非大罪 ， 改正了就好 ， 何必全国共讨之 ， 全民共诛之？又比如 ， 凡学生家长对教师有投诉 ， 挨板子的总是教师 ， 轻则受到处分 ， 重则丢了饭碗 ， 其实有些投诉是否属于教师的错 ， 还得打个问号 。是家长素质提高了 ， 还是教师素质降低了 ， 不得而知 ， 总之 ， 家长与教师的关系 ， 绝非30年前可比 ， 不是更好 ， 而是更差更坏 。 家长将孩子送到学校来 ， 希望孩子得到良好教育 ， 能够健康成长 ， 这是人之常情 。 问题是 ， 有些孩子就是个熊孩子 ， 思想教育不起作用 ， 便用了一些严厉的措施 ， 言行重了一点 ， 方法简单了一点 ， 家长不满意 ， 投诉到学校或相关部门 。 而学校或相关部门 ， 不问青红皂白 ， 就知道拿教师开涮 ， 这不就是专拣软柿子捏？说白了是“维稳”思维作怪 。教师体罚学生是错误的 ， 问题在于 ， 怎样才算体罚？本就缺少明确标准 ， 还要加上一个所谓“变相体罚” ， 更让教师无所适从 。 五莲二中的杨老师 ， 用书本抽打私自逃课的学生 ， 受到学校和教体局的双重处罚 ， 若非引发热议而取消追加处罚 ， 饭碗都没了 。 “用书本抽打” ， 是否有点小题大作了？除非杨老师的书本是竹简而非纸张 。 纸质的书本 ， 能经得起“抽打”？充其量也就是“敲打”或“拍打”而已 ， 这算体罚还是算变相体罚 ， 非要将杨老师往死里整？若问当今哪个行业最难 ， 教师恐怕首当其冲 。 除了与教学无关的额外工作 ， 除了升学压力及评职称的苦恼 ， 没有家长的信任与尊重 ， 时时有被家长投诉的可能 ， 如被家长投诉 ， 处罚便会接踵而至 ， 少了收入事小 ， 丢了饭碗事大 。古有“教不严 ， 师之惰” ， 而当今教师的处境却十分尴尬？教得严了说你“体罚”或“变相体罚” ， 教得不严说你懒惰失职 。 为了叫回逃课学生 ， 仅用书本打了逃课学生 ， 被家长投诉受到处罚 。 如果你只用口头教育 ， 但逃课学生根本不听你的 ， 你便去上课而不管逃课学生了 ， 结果又会怎样？估计也会被投诉 ， 说你不管逃课学生是失职 ， 同样会受到处罚 。 总之 ， 你怎样做都是错 ， 想想看 ， 这有多难！在拜物主义盛行 ， 在人与人之间缺少互信的当下谈“尊重教师” ， 已经变得奢侈 。 提高教师待遇是一个方面 ， 其实信任更重要 ， 没有信任何谈尊重？学校及教育部门都不尊重自己属下的教师 ， 教师岂可得到学生家长及社会的尊重？法官判案都有个自由裁量权 ， 对学生的教育 ， 教师是否也该有个自由处置权？怎样才算体罚或变相体罚 ， 是否也该有个明确标准？别让教师不知怎样做而无所适从 。对教师缺少信任和尊重 ， 结果会如何？一是教师行业缺乏吸引力 ， 导致愿意从事教师行业的人愈来愈少 ， 从事教师行业的优秀人才更少；二是教师容易出现懈怠乃至厌倦情绪 ， 没有自豪感及使命感 ， 导致教师只为饭碗不求创新；三是教师怕被家长投诉受处罚 ， 为了饭碗 ， 其教育教学工作就会谨小慎微乃至不求有功 ， 但求无过 ， 五莲二中的杨老师就是个警戒 。 有些人 ， 自己不尊重教师甚至在贬损教师 ， 而当自己的孩子需要上学 ， 又希望有好的教师来教自己的孩子 ， 天下哪有这等好事？宋代理学家朱熹 ， 对孔子有极高的评价 ， 认为“天不生仲尼 ， 世界如长夜” 。 除了指孔子的思想如长明灯可照亮黑夜之外 ， 其实还有一层含义：孔子以自身的行动 ， 创立了专职教师行业 ， 有了教师 ， 洪荒之地可以得到开化 ， 有了教师 ， 愚昧之人可以得到启蒙 ， 有了教师 ， 人类优秀文化可以得到传承 。 没有孔子或许没有教师 ， 没有教师世界岂不如长夜？又一届教师节来了 ， 教师最需要的不是廉价的赞美 ， 而是得到信任和尊重 。
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