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车辆知多少|差生，你知道你在老师心目中是什么样的形象吗


先夸大一下 ， 我们这里所说的差生 ， 是指学习比较差的学生 ， 他们的在其他方面即使不是优秀的 ， 但是他们的思惟行为都有可圈可点的之处 ， 所以他们和那些道德品质差的学生（称为“熊孩子”）是截然不同的 。
要说教差生是一种怎样的体验 ， 不同教师的体验是不同的 ， 由于老师们看待差生的角度、眼光、心理是不一样的 。
车辆知多少|差生，你知道你在老师心目中是什么样的形象吗
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有的老师喜欢差生 ， 有的老师冷视差生 ， 有的老师烦感差生……这又和老师教育教授教养的起点和落脚点有关系 ， 还和老师的品德、人格有关系 。
当一位老师眼中看到的不止是学生的成绩 ， 而是更多的方面 ， 甚至以朋友似的友好和长辈似的赏识去看待差生时 ， 他会喜欢差生的 ， 至少不会由于学生的成绩差而疏远他、厌恶他 。
车辆知多少|差生，你知道你在老师心目中是什么样的形象吗
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【车辆知多少|差生，你知道你在老师心目中是什么样的形象吗】

课堂上老师会给予差生更多关爱——一个鼓励的眼神、一个指示的动作……老师会让差生看到但愿、感到暖和 ， 让差生不会因课堂上不能与其他学生同步学习而感到吃力 ， 或抛却 ， 老师会尽可能地放慢、降低对差生的要求 ， 是其对课堂产生爱好 。 老师在巡视指导中 ， 会对差生给予特别的匡助 ， 不会让差生感到无助 ， 有时会创造机会 ， 让差生感触感染到成功的快乐 。 如提问差生一些简朴的题目 。
课下 ， 差生是老师最好的助手、玩伴 。 差生往往在玩游戏、匡助老师做一些力所能及的事情上 ， 是积极的、灵活的 。
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如有一年 ， 我引导学生下象棋 ， 几个差生却是下得最好的 ， 一到下课时间 ， 就邀我下象棋 ， 这时是他们最开心、最骄傲的时候 。 由此我因势利导 ， 借助下象棋和他们打赌 ， 他们赌输了就要完成我事先布置的学习任务 ， 赢了就可以不写 。 再后来 ， 我让他们之间对弈 ， 输的完成功课 。 由于他们的水平不相上下 ， 所以对于每一个人来说 ， 输赢都是常有的 。 结果他们在玩得尽兴的同时 ， 成绩有有了不同的进步 。
差生 ， 不差 ， 他们到了社会上却有更强的适应能力 ， 做出很好的“成绩” 。
老师切莫忽视了差生 。 由于上学时得到了老师更多的“关爱” ， 所以离开学校以后 ， 对老师有更多感恩与尊敬！
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