教育要人听话，国家要人有才：但听话难成才，咋办
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教育要人听话 。 这35年 ， 教育部一直强制统一搞只知识不实践的应试教育导航：学生都是教育的绝对弱势 ， 只能听话去一直不实践 。 学生因从小不实践就必定终身无能 ， 无能后要安全生存就只得啃老：照理说 ， 是谁让听话就去啃老谁！但问题是 ， 这些老师、校长、县教育局长、省教育厅长、教育部长等应试教育强势们大多本身无能 ， 所做一切多是无效劳动甚至于负效劳动 ， 实际上多在啃老国家 。 这就等于中国教育已成老啃老者来培养新啃老者：致使自立、贡献者越来越少 ， 啃老者越来越多 ， 待把改革开放的仅剩老本啃光之时就成中国又到了“最危险的时刻”之日 。国家要人有才 。 实践俗称做事 ， 都由做事过程及其道理有机组成 ， 用文字有序写下来就是知识 ， 进一步系统化就成理论 。 其中 ， 过程是基础 ， 道理是指导：既能做事（通常仅指实践过程 ， 叫做狭义实践能力） ， 又能（据做事）讲理（把人讲服） ， 叫广义实践能力 。 有才 ， 通常是指广义实践能力 ， 主要是靠素质教育来培养：把知识融于实践中去教成学生身上的应用能力 ， 就把知识、实践（狭义实践能力）、应用（广义实践能力）一并融合掌握了 ， 不仅能做有知识、科技含量之事 ， 而且可把普通事情也能做得多有知识、科技含量而提高产品质量或服务水平 ， 既比只会简单、重复做事即狭义实践能力的文盲强 ， 更比只会知识不会做事的书呆子强 。中国教育得改成依法据理才能培养人才 。 因个人认识有限 ， 需通过理性法来凝聚共识：就具体事情 ， 让大家言论自由、学术自由地理性交流（凡事讲理 ， 让人讲理、听人讲理 ， 是理就服、以理服人）：把统一的成熟认识多用法律固定下来强制大家必须严格遵守 ， 把系统化的认识用理论固定下来作为大家的思想参照 ， 等；对于一切异见异己 ， 只要不违法 ， 就彻底包容 ， 特殊情况下非得统一时可实行少数服从多数的表决法或专家集团说了算等 。 中国教育法要求“必须（把知识）与生产劳动和社会实践相结合”地搞素质教育 ， 中国宪法要求言论自由、学术自由地理性法交流：故中国教育须依法改成素质教育导航加理性法教学和科研 。教育要人听话，国家要人有才：但听话难成才，咋办。杨贵元 ， 辽宁师范大学政府管理学院
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