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云南教师网|教综实验十：投射效应


北京联盟_本文原题：教综实验十：投射效应
投射效应
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实验流程
心理学家罗斯做过这样的实验来研究投射效应 ， 在80名参加实验的大学生中征求意见 ， 问他们是否愿意背着一块大牌子在校园里走动 。 结果 ， 48名大学生同意背牌子在校园内走动 ， 并且认为大部分学生都会乐意背 ， 而拒绝背牌的学生则普遍认为 ， 只有少数学生愿意背 。 可见 ， 这些学生将自己的态度投射到其他学生身上 。
云南教师网|教综实验十：投射效应
本文插图

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实验结论及启示
投射效应是在人际认知过程中 ， 人们常常假设他人与自己具有相同的属性、爱好、情感、倾向等 ， 常常认为别人理所当然地知道自己心中的想法 。 "以小人之心度君子之腹"就是一种典型的投射效应 。 当别人的行为与我们不同时 ， 我们习惯用自己的标准去衡量别人的行为 ， 认为别人的行为违反常规；喜欢嫉妒的人常常将别人行为的动机归纳为嫉妒 ， 如果别人对他稍不恭敬 ， 他便觉得别人在嫉妒自己 。 为了克服投射效应的消极作用 ， 我们应该正确地认识自己和他人 ， 做到严于律己 ， 客观待人 ， 尽量避免以自己的标准去判断他人 。 对方并非如我们所想象 ， 只有尝试了才会知道 。
趁
热
打
铁
1.（单选）人们常“以己之心”“度人之腹”表现社会知觉特征是（ ）
A.选择性
B.显著性
C.投射性
D.两极性
2.（单选）投射效应是指在人际交往中 ， 认知者形成对别人的印象时 ， 总是假设他人与自己有相同的倾向 ， 即把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍 。 一般说来 ， 投射可分为两种类型：一种是指个人没有意识到自己具有某些特性 ， 而把这些特性加到了他人身上 。 另一种是指个人意识到自己的某些不称心的特性 ， 而把这些特性加到他人身上 。 根据以上定义 ， 下列各项描述不属于投射效应的是 。
A.小韩击败小杨 ， 成功当选学生会主席 ， 此后小韩总感觉小杨对自己怀有敌意 ， 似乎他的一举一动都带有挑衅的色彩
B.小岳在英语六级考试的考场上作弊被老师抓到 ， 他说是因为总感觉到其他同学都在作弊 ， 自己若不作弊就“吃亏了”
C.小孙在单位说话办事总是风风火火 ， 同事小冯却恰恰相反 ， 总是慢条斯理 ， 他认为小孙做事过于鲁莽
D.以小人之心 ， 度君子之腹
3.（单选）人际交往过程中人们会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上 ， 以己度人 。 其中涉及的主要的心理概念是（ ）
A．第一印象
B．光环效应
【云南教师网|教综实验十：投射效应】C．定势
D．投射
4.（单选）丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法 ， 以自己的思维方式推测学生的思维方式 。 丁老师的行为体现了哪种效应（ ） 。
A．首因效应
B．晕轮效应
C．刻板效应
D．投射效应
参考答案：1-4 CCDD
完


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