超美时尚屋|我们的教育最需要什么？
个人以为我们的教育最需要两个字：静和健——教师静心安心从教 ， 学生在身心健康的条件下学习 。
一、教师的“静”
多年来的事实表明 ， 我们的中小学教师能静心安心教书育人的人变少了 。 不少教师的内心已经静不下来 ， 能让教师静心安心从教的环境也好像不如从前 。 诸葛亮说 ， 非宁静无以致远 。 静不下心的教师是无法在教育 ， 这一心灵的艺术里徜徉下去的 。 教师心不静 ， 就不会有春风化雨、润物无声 ， 就不会有真正的教育、有效的教育、走进学生心灵的教育 。
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那么是什么让教师无法静心安心从教呢？个人认为 ， 无外乎是待遇和工作环境 。
待遇又无外乎教师的整体收入太低和绩效、职称等带来的心理不平衡 。
1.收入太低 ， 无法静心教书育人 。
除了一线城市和发达地区已经买过屋子的中小学教师 ， 绝大多数中小学教师的待遇是偏低的 ， 不少地区教师的收入仅仅能维持最基本的生存 。 教龄20年 ， 月收入不到5000的中小学教师应该许多吧！这样的收入让他们连在大排档请朋友吃个饭都得计较一下饭菜的价格 。 这样的收入让许多教师日子过得非常清贫 。
有一次 ， 某中部地区二线城市的老师告诉我 ， 他们那里的老师几乎都有第二产业 。 有的开茶馆 ， 有的开餐馆 ， 甚至有的还开棋牌室 ， 总之八仙过海各显神通 。 这位老师说 ， 假如仅仅靠工资 ， 生存太艰难了 ， 甚至难以生存 ， 于是他们只能开辟第二产业 ， 学校放工后 ， 拖着疲惫不堪的身躯经营着自己的茶馆、餐馆 。
要让教师静心安心从教 ， 必需大幅度提高教师的整体收入 ， 让所有的老师不会为基本的生活而烦恼 。 这样泛博教师才有了静心安心教师的经济基础、生存基础 。
2.绩效、职称等带来的心理失衡 ， 无法静心教书 。
绩效工资已经伤害一线教师很多年了 。 我记得绩效工资实施的第一年 ， 几乎所有一线教师都心理失衡 ， 严峻影响了他们的工作积极性 。 我曾经向校长反映过这个情况 ， 校长说 ， 你们会慢慢习惯的 。 果然 ， 这么多年过去了 ， 我们真的垂垂习惯了绩效工资带来的伤害 。 就在这个时候 ， 职称评定改革再次让泛博一线教师心理严峻失衡 。
现在许多还没有评高级的教师大概都面临着一个纠结：评仍是不评？不评 ， 天然少了万千烦恼 。 但是每每发工资的时候 ， 当我们看着跟我们干着一样的活 ， 工资却高我们百分之五十的高级教师时 ， 内心岂能平衡 。 因此 ， 有人说 ， 假如每月发工资的时候 ， 你对此都能淡定 ， 那么 ， 你就不评高级吧！
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可是 ， 评高级其实是太难了 。 评审过程中管理层的巨大上风又让一线教师忿忿不平 ， 而又无能为力 。 今年我校只有1个高级指标 ， 符合评审前提的有40余人 。 40余人竞争1个高级指标 ， 太难了 。 更何况 ， 假如有管理层参评 ， 那么一线教师再优秀 ， 也很难跟管理层竞争 。 许多学校为了让管理层能在校内PK中获胜 ， 可以连续几年把学校能给的荣誉全部给他们 。 因此 ， 许多学校都泛起了管理层都评上高级后 ， 一线教师才有机会的现象 。
如今评高级最可怕的情况是没指标 。 今天我碰到了管人事的主任 ， 他说 ， 假如没有意外 ， 未来五年我们学校都没有高级评审指标了 。 主任的话证明了同事的传言 。
江海志以为 ， 如今的中高级评审 ， 尤其是高级评审给教师带来了太多的烦恼、痛苦和绝望 。 个人以为 ， 只有恢复从前评聘分开的做法 ， 或者干脆取消中小学职称评审 ， 否则职称评审 ， 尤其是高级职称评审会让无数老师的心静不下来 ， 无法安心静心从教 。
如今让中小学教师静心教书育人的工作环境好像也不如从前 。 个人以为最重要的一点可能是教师承担了越来越多的非教育性事务 。 只有把这些非教育性事务从我们的肩上卸下去 ， 我们才能有精力静心安心教书育人 。 当然 ， 让教师静不下心来的工作环境还有其它因素 ， 我就不胪陈了 。
二、学生的“健”
个人以为 ， 现在的中小学生 ， 尤其是中学生最缺的是身心的健康 。
我们只要想一想 ， 一个初一的孩子6点20就要起床 ， 晚上6点才能回到家中 ， 晚上11点还做不完功课 ， 而后的周末又要上补习班 ， 又要完成学校老师布置的沉重的功课 。 我们就不难明白 ， 如今的中小学生 ， 尤其是中学生的身心健康应该是堪忧的 。
正由于如斯 ， 几十年来 ， 几乎年年都在喊为学生“减负” ， 但结果却是学生的学业负担越来越重 ， 学生的身心健康越来越差 。
对于学生而言 ， 学习天然是最重要的事 ， 但这最重要的事也必需是在身心健康的条件下进行 。 由于没有健康 ， 就没有一切 ， 尤其是成长中的中小学生——他们的肩膀还很稚嫩 ， 他们的身心素质还远不如成人 。 然而他们天天过得却比成人还辛劳！他们的身心岂能健康？
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