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检查■“一天迎检两三轮”：形式主义别在校园借疫重来

■ 观察家
校园防疫事关广大师生的健康安全 ， 容不得一丝一毫松懈 ， 但这不是形式主义借疫重来的理由 。
疫情得到控制后 ， “神兽归笼”是众望所归 。 可开学复课之后 ， 一些学校却疲于应付各级各类的防疫检查 ， 搞得手忙脚乱 。
据半月谈报道 ， 一些学校在忙碌准备复课和抓紧校园防疫的同时 ， 还要迎接一拨又一拨的检查 ， 填报一个又一个的表格：某高校开学前陆续迎来10多个检查组 ， 某中学复课后每天要向教育部门报3套不同的学生情况表……许多检查和报表都是重复的 ， 没有实际意义 ， 让基层教育工作者难以招架 ， 苦不堪言 。
校园防疫事关广大师生的健康安全 ， 容不得一丝一毫的松懈 。 目前的疫情防控形势依旧严峻 ， 有关部门当然应该高度重视返校复学的各项工作 。 但问题是 ， 流于形式的重复检查汇报 ， 不仅于事无补 ， 还会影响正常的教学秩序 ， 令学校和老师难以静下心来搞好教育教学工作 。 有些时候 ， 压力还会层层传导给家长 ， 一些家长甚至不得不在凌晨四五点钟起来错峰打卡 ， 加剧了家校关系的紧张 。
更令人担忧的是 ， 重复检查、过度检查很可能存在给校园战疫大局“添乱”之虞：有些隐患“走马观花”式的检查看不出来 ， 还增加了交叉感染的风险 。 而饱受“折腾”之苦的学校 ， 被逼无奈之下往往只能选择用形式主义来对付形式主义 。
说到底 ， 校园防疫管理要有力度 ， 也要有温度 。 温度不仅不会软化防控力度 ， 反而会让人心情舒畅地配合战疫需要 ， 从而让防控力度实现升级强化 。 而信息化时代 ， 通过信息共享 ， 避免重复检查、上报 ， 助力学校统筹做好疫情防控和教育教学工作 ， 也并不是什么难事 。
事实上 ， 校园苦形式主义久矣 。 3年接188项临时任务；为了迎接检查忙到没有时间备课；校长自嘲“许三多”——检查多、评比多、文件多……诸多与教育教学无关的事项 ， 打破了校园的宁静 ， 加重了中小学教师不合理的工作负担 ， 使之成了不堪重负的“表叔”“表哥” 。
正是基于对这个问题的深刻认识 ， 在2019年的全国教育工作会议上 ， 教育部强调要下大力气为教师减负 ， 全面清理和规范进学校的各类检查、考核、评比活动 ， 实行目录清单制度 ， 未列入清单或未经批准的不准开展 。
之后 ， 中央深改委审核通过《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》 ， 明确提出对中小学的督查检查评比考核事项在现有基础上减少50%以上并实行清单管理 ， 让教师们能够安心教书、静心育人 。
如今社会已进入疫情防控常态化阶段 ， 这个问题再次被暴露 。 出现问题并不可怕 ， 关键在于能否积极面对 ， 妥善解决 。 在推进科学防疫的语境下 ， 有效驱除笼罩着校园的形式主义之风 ， 那对教育本身也会是好事一桩 。
□胡欣红（教师）
（责任编辑：李显杰 ）


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