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高考语文作文名师杨君燕点评河南高考作文：品评历史人物扬传统文化，观照现实人生思立德树人

高考语文作文名师杨君燕点评河南高考作文：品评历史人物扬传统文化，观照现实人生思立德树人
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大河网讯（记者 王佳 张楠）7月7日上午 ， 2020年高考语文考试结束 。 每年的高考作文都备受关注 ， 成为人们热议的话题 ， 今年 ， 大河网特邀河南省实验中学名师为大家点评河南高考语文作文 。
名师：河南省实验中学高三语文备课组长 ， 中学语文高级教师 杨君燕
作文题目
2020年高考最大的亮点莫过于全国Ⅰ卷的作文了 ， 材料再现：春秋时期 ， 齐国的公子纠与公子小白争夺君位 ， 关中和鲍叔分别辅佐他们 。 管仲带兵阻止小白 ， 用箭射中他的衣带钩 ， 小白装死逃脱 。 后来小白即位为君 ， 史称齐桓公 。 鲍叔对桓公说 ， 要想成就霸王之业 ， 非管仲不可 。 于是桓公重用管仲 ， 鲍叔甘居其下 ， 终成一代霸业 。 后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下 ， 为“春秋五霸之首 。 孔子说：“桓公九合诸侯 ， 不以兵车 ， 管仲之力也 。 ”司马迁说：“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 。 ”
点评：
一、　历史评说反猜题
今年的作文命题从内容上讲 ， 避开社会热点、以大家熟悉的历史故事 ， 要求评价人物 ， 避免了盲目猜题 ， 突出举贤任能、让贤重贤的传统美德 ， 三个重要历史人物都值得品评 ， 使学生有话可说 ， 强调了语言情境的创设及读书会讨论发言稿 ， 这种命题具有导向性作用 ， 鼓励学生多阅读积累 ， 注重思考思辨能力的培养 ， 落实任务驱动的要求 。
二、任务驱动多角度
【高考语文作文名师杨君燕点评河南高考作文：品评历史人物扬传统文化 ， 观照现实人生思立德树人】以“班级计划举行读书会围绕上述材料展开讨论”为情景设置 ， 主题立意上围绕“齐桓公、管仲和鲍叔”三人 ， 你感触最深的一人 ， 应用文体上体现“发言稿”的格式要求 ， 要有称呼语和问候语 。
三、发展等级多挖掘
题目不难写好不易 ， 作文得高分要在发展等级上多挖掘：作文立意是否辩证深刻 ， 在正确立意中突出举贤任能、让贤重贤的传统美德 ， 必选其一人物深入品评 ， 论述是否有思想思辨性 ， 材料是否准确运用 ， 结构是否明晰 ， 语言是否有文采 。 在确保审题准确的前提下 ， 要想得高分必须在发展等级上至少占一条优势 。 高考作文越来越注重学生对材料的感悟和理解 ， 越来越注重考察学生对于问题的认识和思考 ， 越来越注重对于学生思维品质的考察 ， 越来越注重学生解决实际问题的能力 。
中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉、精神标识 ， 积淀着中华民族最深沉的精神追求 ， 也是实现中华民族伟大复兴的力量源泉 。 全国一卷高考作文让学生品评历史人物扬传统文化 ， 观照现实人生思立德树人 ， 从中体会中华优秀传统文化的丰富内涵 ， 汲取精神力量 ， 坚定文化自信 ， 实现个人品德修养的提高 。


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