考查|@山东高考生 2020年高考化学权威解析来啦( 二 )
成环反应 ， 进而推断F的结构简式为
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再看试题的问题设计 ， 第（1）问考查乙酸乙酯的实验室制备 ， 取材于高中教材 ， 对应考查理解与辨析能力；第（2）问、第（3）问考查官能团名称、有机反应类型等 ， 要求考生有效识别证据信息 ， 对流程中涉及物质的结构、性质、有机反应过程等进行判断与推测 ， 最终获得对整个流程的合理判断 ， 集中考查分析与推测能力和归纳与论证能力；第（4）问为基于新信息考查合成路线设计 ， 该题的合成路线并不复杂 ， 但是试题在考查结构对比和官能团转化的同时 ， 引导考生基于绿色设计思想进行合成路线的设计与评价 ， 通过要求考生科学并具有创造性的解决问题来实现对探究与创新能力的深度考查 。
四、统筹规划知识考查的深度与广度
试题在化学语言与概念、物质结构与性质、反应变化与规律、物质转化与应用、实验原理与方法等领域知识的考查上均有所涉及 ， 但无论从涉及试题的数量或是赋分的分值比例都可以看出 ， 试题对反应变化与规律、物质转化与应用两部分的考查明显更为突出 。
化学学科是一门中心的、实用的、创造性的科学 ， 是在原子、分子及分子以上水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用 。 而物质转化与应用、反应变化与规律两个领域的必备知识最能体现学科本质 ， 且可实现对学科高阶思维能力的深度考查 。 试题对必备知识考查的规划与设计 ， 可见考查理念从重视知识覆盖面到强调知识考查价值的巨大变化 ， 这也表明试题不仅要求考生具有相对完整的学科知识体系 ， 更要求其构建完整的学科能力体系 。
【考查|@山东高考生 2020年高考化学权威解析来啦】闪电新闻采访人员 张洪波 报道
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