张平原|乡村学校不能盲目跟跑城市学校
_原题为 乡村学校不能盲目跟跑城市学校
据新华社北京7月9日电将于7月10日出版的第13期《半月谈》刊发采访人员吴晓颖、萧永航采写的文章《张平原：乡村学校不能盲目跟跑城市学校》 。 摘要如下：
位于四川省广元市利州区宝轮镇范家村的范家小学 ， 是一所典型的农村“麻雀学校” ， 却被誉为“教育理念先进” 。 成功秘诀是什么？从教31年的校长张平原说：“办农村学生需要的学校 ， 让学校既美丽又有温度 。 ”
生活、生产、游戏相结合 ， 用乡村优势办校
走进范家小学 ， 红白相间的3层教学楼矗立在蓝天白云下 。 教室里摆放着沙发、书柜 ， 如同家一样温馨 。 最触动人心的 ， 是校园里随处可见孩子们纯真、自信的笑容 。
这所农村寄宿制小学曾饱受发展之困：随着当地撤乡并镇、村民进城 ， 学校生源规模急剧减少 ， 从最多时的600人减至不足百人 。 出路在哪儿？
“乡村学校不能盲目跟着城市学校跑 ， 要发挥规模小、地处乡村的优势 。 ”张平原认为 ， 学生少 ， 老师能关注到每个孩子 ， 方便因材施教 。 在乡村学校 ， 大自然是孩子们的课堂 ， 山林田地、风俗民情都是教育资源 。
一批留守乡村的老师 ， 一群走不了的学生 ， 乡村教育改革探索从2014年开始 。 课堂上 ， 倡导教学融入“学、讲、做”元素 ， 与生活、生产、游戏相结合 ， 让课堂变得好玩、有趣：语文课有了辩论、科普剧；数学老师领着学生量柱子 ， 学习如何计算面积 。
课表上也多了乡土课程和项目学习 。 学生走出校门 ， 调研村子历史、到田野山间采风、种菜 。 阅读、运动也占据大量时间 ， 除体育课外 ， 学生平均每天运动1.5个小时 。
“让孩子按照自己的生命节律自主拔节”
“学校的目标是培育阳光自信的少年 ， 让他们成为能用双手和智慧获取幸福的人 。 ”在张平原看来 ， 育人是教育的本质 ， 急功近利追求成绩 ， 得不偿失 。
在范家小学 ， 老师倡导学生自己跟自己比 。 学校不评选“三好学生” ， 而是用人人可参与的“八美少年”代替：阅读美少年、运动美少年、友善美少年……学生从中选择作为学期努力目标 ， 只要完成 ， 都能获奖 。
这些处于放养状态的学生 ， 交出的成绩答卷并不逊色 。 近年来 ， 在利州区48所小学中 ， 范家小学学生的学业成绩居第十名左右 。
什么是好学校？张平原的理解是：不揠苗助长 ， 让孩子按照自己的生命节律和需求自主拔节 。
“让学校成为留守学生第二个家”
范家小学的95名孩子 ， 不少是留守儿童 ， 有一些孩子来自离异、贫困家庭 。 每个孩子都有自己的故事 ， 其中不少令人心酸 。 “《相亲相爱一家人》这首歌给我启发 ， 我就想能不能把学校、班级建设得像家一样温暖 ， 使成长中缺失亲情的孩子 ， 逐步建立起安全感、归属感和自信心 。 ”张平原说 。
在打造“班家文化”过程中 ， 学校建立了一套语言、行为系统 ， 将理念外化为师生言行 。 比如学生犯错后 ， 老师至少要问学生5句话：发生什么情况？你怎么看待这个问题？你准备怎么办？需要我为你做点什么？要不要我给你一点建议？通过平等的问话方式 ， 老师传递给学生关爱与尊重 。
“家长靠不上 ， 那就老师上 。 ”范家小学一名老师在个人年度报告中如是写道 。 陪伴学生成长已成为老师们的共识 ， 全校老师均住校 ， 和学生朝夕相伴 。
【张平原|乡村学校不能盲目跟跑城市学校】范家小学成为农村教育的一面旗帜 ， 并非偶然 。 近年来 ， 各级政府对乡村学校给予大力支持 。 “学校办学条件得到极大改善 ， 教师数量也从我刚任校长时的11人增至15人 。 ”张平原说 ， 中国的根基在农村 ， 农村的希望在教育 ， 乡村学校也有美好的明天 。
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