江苏龙网

  1. 首页 > 资讯 > 资讯 > >

珠牡|笑容，绽放在雪域高原——四川甘孜藏族自治州脱贫记( 二 )


志玛泽仁的班上，有一位来自偏远牧区贫困家庭的学生多吉贡布，在曲登乡读完三年级后到县城读四年级 。“那时他讲浓重的牧场话，语言沟通都有困难，学习也很吃力 。”忆起刚来时的情形，志玛老师眉头紧皱，孩子基础差让作为班主任的她倍感压力 。
被称为“天空之城”的理塘县平均海拔4300米，是个纯牧业县，每平方公里不足4人 。高寒缺氧、地广人稀、居住高度分散的理塘，农牧民子女上学难一度滋生贫困在牧区蔓延 。
“办好牧区教育，是切实通过教育阻断贫困代际传递的有效途径 。”理塘县教体局副局长刘晓红介绍，结合牧区实际，理塘县探索出“县城大集中、片区小集中、乡村打基础”的办学模式，形成“6+3”“3+3”办学格局，建立起从幼儿园、小学到中学均衡发展的教育体系 。志玛老师所在的第四完全小学，就按照“3+3”模式，招收全县19个乡镇四至六年级的高段学生和搬迁户适龄子女 。
手把手教学，一对一辅导，志玛老师还当起了多吉贡布的“周末父母”，教他养成良好的生活习惯 。让志玛老师颇感欣慰的是，经过悉心教导，多吉贡布从不会拼音、字认不全的调皮孩子变成了汉语沟通流畅、作业工工整整的上进学生，成绩也有了明显提高 。
接受良好教育的还有四川省藏文学校职业教育炉霍实训基地的小伙登真呷绒 。宽敞明亮的教室里，20岁的登真呷绒盘腿而坐，屏气凝神，小心翼翼地给他的唐卡作品《三怙主》上色 。
2017年，有着“唐卡之乡”美誉的炉霍县探索“校企合作”模式，建立了这一实训基地，开设了唐卡绘画、民族服装缝纫等专业技能班，对学生免收各项费用，毕业后授予中专文凭，并尽可能为毕业生提供就业岗位 。
来自农牧民家庭的登真呷绒是唐卡绘画班的第一批学生，他很珍惜学习的机会：“在这里既能学习知识和技能，还能为家里减负 。”他舒心地笑了，热情奔放的笑容洋溢在广阔天地间 。
从“天空之城”到“唐卡之乡”，教育之花遍开高原，为怀揣梦想的学生插上腾飞的翅膀，为康巴大地阻断贫困埋下了坚实的基石 。
用文化摆脱贫困
夜幕降临，华灯初上，雪山脚下的格萨尔王城依旧熙熙攘攘，珠牡圣湖边传来游人的欢声笑语 。忙碌了一整天，甘孜县格萨尔王城景区服务中心工作人员李燕擦了把汗，满足地笑了 。
来景区工作之前，李燕是昔色乡洛虾村的驻村第一书记 。说起刚到洛虾村时所见的贫困，李燕至今心有余悸：“村子里没有小卖部，买东西要跑到十几公里外；村民到河对岸采摘野生菌要过一个很老的铁索桥，把人绑着滑过去的那种 。”
驻村两年，在李燕和村民们的共同努力下，洛虾村办起了超市，生态菌实现了线上热销，村里的日子渐渐好起来 。也正是此时，洛虾村所在的甘孜县，一座气势恢宏的王城拔地而起 。
甘孜县地处格萨尔文化旅游的腹心地带，境内的格萨尔文化遗迹遗址达120余处 。如何借助格萨尔文化资源优势，帮助老百姓脱贫致富呢？2017年6月，甘孜县投资6.3亿元，打造贫困村“飞地”集体经济实体——格萨尔王城，于2019年9月投入运营 。
李燕惊喜地看到，“靠山吃山”的洛虾人也吃起了文化产业的“饭”：出租商铺有租金、景区就业有工资、卖土特产有钱赚、景区分红有收入 。“目前，洛虾村依靠格萨尔王城已实现集体经济分红7万多元，人均增收1400元 。”想起村民们领到分红款后的喜悦，李燕也“咯咯”笑出声来 。
不只是洛虾村 。甘孜县129个贫困村、3308户贫困户、15373名贫困人口，因为格萨尔王城而抱团取暖，这座闪烁着格萨尔英雄史诗光芒的“文化之城”，已为全县贫困村增加了1100万元的直接收入，成为助力甘孜县脱贫攻坚的产业之城 。
“格萨尔王城以格萨尔文化为基调、百村产业基地为载体，将文化旅游与扶贫产业融合到一起，让传承千年的格萨尔文化活起来，让贫困群众在文化传承和保护开发中富起来 。”甘孜州政协副主席、甘孜县委书记雷建平对甘孜县致富奔小康的前景充满信心 。


推荐阅读


上一篇：手机|柔宇雷声大雨点小，他们的代表产品是什么

下一篇：村民|一步一个脚印带领村民致富