人文|杜维明：人文教育与大学灵魂( 三 )
回过头来，我们看一下我们面对的最根本的问题：大学的目的是什么？我们为什么要办大学？从学生、老师、学校，一直到社会，很多人都有这样一个观点：大学是为社会服务的，如果不为社会服务，大学的价值就减少了。可是英美那些有着悠久历史和重要影响力的大学却不是这样。
我对英美一些著名高校的看法做了一些总结：大学最重要的目的就是培养人才，要使得各种不同类型的年轻人知识得到扩展，想象力得到开发；让他们学会自我反思，能够追求智慧；让他们学会倾听，并且发展理性对话的能力。总之，要让他们发展一些内在的价值。丢掉这些内在价值，而去根据社会的现实需要提供技术人才，这不是大学的任务。
大学确实要为社会服务，但并不是社会需要什么，大学就根据需要提供什么。这种服务是消极的，长远来看是扼杀原创力的。大学应该为社会创造现在没有的东西，甚至为社会发展指示方向。所以大学应该寻找社会的需要，不管是在政治、经济方面，还是在文化方面，而不是紧跟形势去满足社会的需要。
大学在培养人才的同时，还应该成为文化与精神传统的承继者。大学是人类社会文明的结晶，它是一种社会的文化承诺。它需要集中一些有文化素养与精神追求的知识分子，不仅传播知识、造就人才，而且传递和发展这个社会的核心价值。因此，大学是精神文化传统的创造者和传承者。如果大学依靠行政资源或者商业资源把关系到财政、金融、管理的学院办得越来越大，相应地，人文类的学院越缩越小，到最后，既不培养人才，也不传承文化，那么这个大学就彻底失职了。
【 人文|杜维明：人文教育与大学灵魂】关于大学教育的问题，我和前浙江大学校长潘云鹤院士交流过。潘云鹤先生说，工科是办实事，理科是讲道理，文科是探求意义。这三方面都很重要，办实事是为社会创造财富，做基础理论研究是为社会发展提供原创性动力，而文科是为人生创造意义。现在，人文学科被边缘化到如此地步，这是值得我们忧虑和反思的。
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