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关注|教育部：大中小学设劳动教育必修课程

近日 ， 教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》 ， 要求在大中小学设立劳动教育必修课程 ， 并将劳动素养纳入学生综合素质评价体系 。 在劳动时间上 ， 中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间 ， 小学1至2年级不少于2小时 ， 其他年级不少于3小时 。
关注|教育部：大中小学设劳动教育必修课程
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资料图 新华社供图《指导纲要》主要面向学校 ， 重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题 ， 细化有关要求 ， 加强专业指导 。
《指导纲要》明确指出 ， 劳动教育是发挥劳动的育人功能 ， 对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动 ， 要强化学生劳动观念 ， 弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与 ， 手脑并用 ， 亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时 ， 紧跟科技发展和产业变革 ， 体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性 ， 鼓励创新创造 。 《指导纲要》规定 ， 劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面 。 其中 ， 日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理 ， 培养良好生活习惯和卫生习惯 ， 强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程 ， 增强产品质量意识 ， 体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能 ， 服务他人和社会 ， 强化社会责任感 。
《指导纲要》要求 ， 将劳动教育纳入人才培养全过程 ， 丰富、拓展劳动教育实施途径 。
大中小学要设立劳动教育必修课程 。 其中 ， 中小学劳动教育课平均每周不少于1课时 ， 用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等 ， 与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行必要统筹 。 职业院校开设劳动专题教育必修课 ， 不少于16学时；主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计 。 普通高等学校要将劳动教育纳入专业人才培养方案 ， 明确主要依托的课程 ， 可在已有课程中专设劳动教育模块 ， 也可专门开设劳动专题教育必修课 ， 本科阶段不少于32学时；课程内容应加强马克思主义劳动观教育 ， 普及与学生职业发展密切相关的通用劳动科学知识 ， 并经历必要的实践体验 。
同时 ， 学校要在学科专业中有机渗透劳动教育 ， 并在课外校外活动中安排劳动实践 ， 中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间 ， 小学1至2年级不少于2小时 ， 其他年级不少于3小时 。 职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间 ， 纳入学生日常管理工作 。 大中小学每学年设立劳动周
【关注|教育部：大中小学设劳动教育必修课程】教育部要求 ， 将劳动素养纳入学生综合素质评价体系 ， 以劳动教育目标、内容要求为依据 ， 将过程性评价和结果性评价结合起来 ， 鼓励、支持各地利用大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段 ， 开展劳动教育过程监测与记实评价 ， 发挥评价的育人导向和反馈改进功能 。



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