江苏龙网

  1. 首页 > 资讯 > 资讯 > >

劳动|劳动教育应该教什么？有哪些教育要求？教育部回应( 二 )


6.职业院校本来就是学劳动技术，为什么也要加强劳动教育呢？《指导纲要》对职业院校劳动教育有什么具体要求？
答：很多劳动离不开技术和工具，现代劳动工具、设备技术含量高，劳动教育必须加强技术学习指导，但是仅有技术学习还不是完整的劳动教育 。劳动教育要以技术为重要载体，培养学生的劳动情感、劳动能力和劳动品质，在劳动素养的培育上下功夫 。
《指导纲要》明确提出职业院校劳动教育的重点是结合专业特点，增强学生职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度；规定职业院校开设劳动专题教育必修课，不少于16学时，主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计；同时将劳动教育全面融入公共基础课和专业课之中，注重培养学生的敬业精神，吃苦耐劳、团结合作、严谨细致的工作态度；还要求职业院校主动开放实训实习场所、设施设备，为普通中小学和普通高校提供所需要的服务 。
【劳动|劳动教育应该教什么？有哪些教育要求？教育部回应】7.《指导纲要》在普通高等学校劳动教育方面有什么规定？
答：结合普通高等学校的实际情况，《指导纲要》强调了三个方面要求：一是明确重点，强化马克思主义劳动观教育，注重围绕创新创业，结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，积累职业经验，培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识；二是规定载体，要求明确主要依托的课程，其中本科阶段劳动教育必修课不少于32学时，明确学生日常生活中的劳动事项和时间，组织开展劳动周或劳动月；三是强化服务，加强劳动教育师资培养，有条件的院校开设劳动教育相关专业 。
8.中小学校面广量大，涉及千家万户 。《指导纲要》在中小学劳动教育方面，着重强调了什么？
答：与职业院校、高等学校相比较，中小学有自己的特点 。《指导纲要》在加强中小学劳动教育方面着重强调了五点：一是打好基础 。在劳动观念、劳动能力、劳动习惯品质等方面全面打好基础，注重日常生活劳动习惯的养成，在生产劳动和服务性劳动方面，以使用传统工具、传统工艺的劳动为主，引导学生体会劳动人民的艰辛和智慧，传承中华优秀传统文化 。二是安全适度 。要根据学生年龄特点有序安排劳动教育内容要求，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制订安全、科学操作规范，加强劳动安全教育 。三是开齐课程 。上好每周一节劳动教育必修课，同时安排必要的课外劳动时间和劳动周活动 。四是讲究方法 。注重激发学生参与劳动实践的主动性、积极性和创造性 。五是家校合作 。建立以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同实施机制，特别是通过家长会、家长学校等途径，引导家长树立正确的劳动观，明确家长的劳动教育责任，让家长主动指导和督促孩子完成家庭、社区劳动任务 。
9.《指导纲要》真正落地，离不开切实的资源支持和条件保障 。对此，教育部有什么要求？
答：劳动教育意义重大，各地和学校要将劳动教育摆在突出位置上，切实予以加强 。
一是加强组织管理 。各地和学校要明确实施机构和人员，具体负责劳动教育的规划设计、组织协调、资源整合、师资培训、过程管理、总结评价等 。
二是加强支持保障 。各地和学校要对劳动教育所需要的师资、场地设施、经费投入等，进行合理规划和统筹安排，为劳动教育的实施创造必要条件 。建立健全家庭学校社会协同实施、师生安全保障、劳动教育督导和考核激励等机制，调动各方面的积极性 。
三是加强专业研究和指导 。设立劳动教育研究项目，开展专项研究和实践探索 。组织开展劳动教育教研活动，开展劳动教育课程资源研发，促进优质资源的共享与使用，不断提高劳动教育的质量和水平 。
考虑到各地差异比较大，各级各类教育也不一样，《指导纲要》有一个在实践检验中逐步完善的过程 。因此，此次《指导纲要》先以“试行”的方式颁布实施 。希望各地和学校在试行期间，创造更多更好的经验，帮助我们修订完善 。


推荐阅读


上一篇：新发地|北京新发地市场老商户当起志愿者 协助车辆转运等工作

下一篇：海报直击丨被洪水围困的鄱阳县城：城区内筑起高约两米绵延数公里的第二道“堤坝”|海报直击丨被洪水围困的鄱阳县城：城区内筑起高约两米绵延数公里的第二道“堤坝”