学生|作文批改的“正确打开方式”( 二 )
热爱生活不能掩耳盗铃 ， 积极向上不能头脑简单、闭目塞听
采访人员：义务教育语文课程标准提到鼓励自由表达和有创意的表达 ， 引导学生关注现实 ， 热爱生活 ， 积极向上 ， 表达真情实感 。 现实中 ， 老师应该如何引导？
程翔：这个问题太重要了 。 写作教学往往能体现教师的心灵是陈腐还是鲜活 。 如果教师的心灵是陈腐的 ， 就很难让学生写出鲜活的文章来 。 不一定要求学生非得在规定时间内写出几百字的应试作文 ， 完全可以放得时间长一些 ， 给学生充分准备的时间 。 不要用应试的心理去要求学生的常规作文 ， 而是要从写作学的角度去要求学生的作文 。 最近 ， 我让学生写了一个题目“后悔药” ， 一下子把学生激活了 。 有一个学生竟然写了18000多字的短篇小说！当然 ， 想做到这些 ， 教师本人一定要全力去研究写作学 ， 成为一个真正懂得写作的教师 。
李煜晖：最重要的问题是如何让学生乐于表达 ， 而不是羞于表达 ， 怯于表达 ， 懒于表达 。 先要鼓励学生尽他所能去写 ， 别给他任何条条框框 ， 这样学生才能敢写、多写 ， 而且每一次作文都要及时鼓励和反馈 ， 越是年龄低越要这样 。 到了中学阶段 ， 再从文章学的角度对他进行约束 。 这时他已经敢写 ， 也不怕你给他改了 ， 这叫“先放后收” 。 第二是以读代写 ， 通过阅读积累写作素材 ， 通过阅读寻找模仿的榜样 ， 在作文教学时老师一定把阅读和写作结合起来考虑 。 三要引导学生关注现实 ， 热爱生活 ， 积极向上 ， 表达真情实感 。 当然 ， 我们一定要对这些概念做好界定 。 在信息提取过程中努力还原社会客观真实的样子 ， 培养学生的思辨能力 ， 培养学生的正义感和直面问题的勇气 ， 这才叫关注现实 。 知道了生活的真相还仍然热爱它 ， 这才叫热爱生活 。 正视和直面人生和社会的困境 ， 脚踏实地去解决问题 ， 这才叫积极向上 。 关注现实不等于为现实唱赞歌 ， 热爱生活不等于掩耳盗铃 ， 积极向上不等于头脑简单、闭目塞听 。 只有这样定义 ， 学生才能真正写出“真情实感” ， 不然那只是某些人想要看到的“真情实感”罢了 。
教师首先应该有正义感、有勇气 ， 学问要渊博 ， 志向要远大 。 老师对学生的影响是综合的、潜移默化的 。 如果老师自己没有勇气 ， 没有是非判断 ， 也没有正确价值观 ， 无论在技术层面上怎么指导 ， 都不可能真正让学生热爱生活 ， 积极向上 。 教书育人 ， 尤其在作文教学中 ， 应该以身教为先 。 另外 ， 教师要真诚地对待学生 ， 做作、虚伪 ， 功利心十足 ， 不把学生当成跟你一样平等的人 ， 这样的姿态注定行不通的 。 （本报采访人员 靳晓燕）
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