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【知与行】

作者：张平原（四川省广元市范家小学校长）

“以教师为中心”可能压抑孩子健康性格养成

当下，小学教学还一直没有完全摆脱“教师中心”论的束缚，学生在学习过程中往往严格遵照教师对学习进度、学习任务、学习方式的安排进行。这种被动参与的学习方式，使学生很难感受到思想的自由、学习的成就和学习的快乐。对于那些性格机灵活泼、好奇好胜、乐于自己做主的学生来说，无疑是一种煎熬和束缚。这种传统的教学方式，致使学生学习过于依赖教师，压抑着学生的个性，影响着学生创新、创造力的发挥和人生发展，也严重影响着学生健康性格的形成。

小学生内心的细腻而敏感，教师对待学生的不平等，可能会使学生认为社会或生活不平等，因而无法获得内心的平衡，影响其对学习的正确认识。因此，小学老师们除了对学生一视同仁之外，还要采用巧妙的方法对学生进行及时提醒和警示，通过委婉的、中肯的、不带有个人情绪的话语，对学生进行耐心开导和帮助，让学生的学习更快乐。遇到学生犯错，老师们要能够做到在不伤害学生自尊的同时，对学生进行正确的指导，不让学生因为老师的话语不当而受到打击，而是让学生在挫折中正向思考，获得克服困难的自信。当教师在教学中能始终让学生感受到来自老师的关注，孩子的性格就会在愉悦中更健康、更自信，从而增强学习动力。