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|王学典：“新文科”是什么科？

近一两年来 ， 高等教育领域在下力气推动“新工科”“新农科”“新医科”和“新文科”建设 ， 并设立了相应的建设领导小组 。 但什么叫“新文科”？“新文科”的特征是什么？这些问题是当下学界 ， 特别是高等教育文科各领域值得探讨的问题 。
中国历史上本没有现代意义上的学科分类 ， 经史子集原为图书分类 ， 虽然也具有一点的学科分类意味 ， 但毕竟和现代学科分类有很大距离 。 文理工医等现代学科分类从一开始就移植于西方 ， 完全照搬西方 。 不仅大的分类体系如此 ， 小的分类体系如所谓“文科”内部的分类体系也同样如此 。
所以中国现代学术分类体系分类框架 ， 无论大小 ， 皆是从无到有一点点取自西方 ， 这是有目共睹的事实 。 而我们现在所追求的新文科则是在一定程度上能反映、呈现和包含中国经验中国材料中国数据的文科 。
新旧文科之间 ， 除了内容上有无中国特色之外 ， 另一点差异 ， 就是“旧文科”特别强调“分科治学” ， 而“新文科”格外追求“学科融合” 。 从分科治学走向学科交叉 ， 换句话说 ， 从分科治学走向科际融合 ， 甚至走向一些新生的文科门类 ， 这是学科发展下一步要解决的一个方向性问题 。 而我们所追求的“新文科”就是那种破除学科壁垒走向各学科“大融合”的文科 。
|王学典：“新文科”是什么科？
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资料图 新华社采访人员 任超 摄大家知道 ， 分科治学是现在所有学科的基本存在方式 ， 这个方式本身没问题 。 不分科 ， 我们没办法实现专业化、专门化 ， 而没有专门化和专业化 ， 研究根本无法深入 。
但问题在于 ， 这种分科治学的学术生产方式是大工业初始时代的产物 。 大工业初起时特别强调分工 ， 分工才有效益 ， 分工才能提高效率 。
这就是斯密的《国富论》和马克思的《资本论》都拿出相当的或者最重要的篇幅谈分工的重要原因 。 斯密说：分工产生效率这一事实 ， 导致分科治学的出现 ， 他以哲学为例说：哲学研究这时“也像其他各种职业那样 ， 成为某一特定阶级人民的主要业务和专门工作” ， 而“这种业务或工作 ， 也像其他职业那样 ， 分成了许多部门 ， 每个部门 ， 又各成为一种哲学家的行业 。 哲学上这种分工 ， 像产业上的分工那样 ， 增进了技巧 ， 并节省了时间 。 各人擅长各人的特殊工作 ， 不但增加全体的成就 ， 而且大大增进科学的内容” 。
总之 ， 分科治学是工业革命初起时产业组织范式在学术上的投影 。 大工业初始时代特别强调分工 ， 这一点投射到科学研究上 ， 就是特别强调分科 ， 特别强调学术上的精细分工 。
产业的组织形态左右着科研的组织形态 。 现在 ， 我们已经进入产业发展史上的信息化时代 ， 更强调学科联合 ， 更强调学科融合、科际融合 ， 乃至现在的新趋势不是“联合”“融合”“整合”的问题 ， 而是出现了一些全新的带有交叉性质的学科 ， 如物理化学、生物化学、生物物理等等 。 继数学成为各学科的工具之后 ， 物理、化学、生物等基础学科也都已经工具化了 。
文科中的基础学科如文学、历史、哲学等也正在向工具化转变 。 为什么现在大家都在不约而同地强调学科交叉？就是大家现在都看到了学科界限或精细分科治学的弊端了 ， 存在的问题已经很严重了 。
我个人认为 ， 现在的学科分类 ， 文史哲、政经法、数理化、工医农等等 ， 已经只具有教育学的意义 ， 不具有学术研究的意义 。 教育学的意义是什么呢？我考上了大学 ， 我来大学读书 ， 我必须被放到一个专业里边 ， 你学政治 ， 他学经济 ， 另外的人学数学 ， 否则的话你没办法学习 ， 猛虎吃天还得找个下牙的地方 。 但对于科研而言 ， 不是这样 。 现在的分科已经成为学术进一步发展的障碍、壁垒 。


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