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大学院长：中国高校所犯的毛病，多在常识以下

大学院长震撼离职感言：中国高校所犯的毛病 ， 多在常识以下海派评论 昨天徐斌 ， 1953年出生 ， 祖籍东北 ， 生于华北 ， 长在西北 ， 自谓“三北”人 。 当过钳工、采访人员 。 1978年考入西北师大历史系 ， 续读魏晋南北朝史研究生 。 1985年进浙江省社科院 。 1992年任《观察与思考》主编 。 2002年调浙江工商大学任教 ， 曾兼职人文学院院长 。 于2018年4月26日23时13分因病去世 ， 享年65岁 。012002年 ， 我来到浙江工商大学 。 先在杂志社干着 。 两年中 ， 完成了从采访人员到学者的转换 。2004年人文学院成立 ， 校领导动员我当院长 。 当时我做杂志社社长挺顺手 ， 又有时间搞研究 ， 不想动 。校领导说 ， 你干嘛要看一辈子稿子 ， 多一些人生经历 ， 感受一番中国高校主流的东西不好吗？再说 ， 上点课多看看坐在前排的女生 ， 精神会一振呢 。我只好笑着应了 。 干了一届 ， 有些事只做了一半 ， 于是接着第二届 。实际上我在连任后一年多就知道自己不适合这个行政职位了 ， 2009年初即向学校提出另请高明 ， 也帮着联系过接班的人选 。为什么不适应？我置身其中 ， 越卷越深 ， 深感高校行政化、权力化日趋严重 ， 尤其在本科教学评估中的作为 ， 公然全体造假 ， 已丧失了最起码的大学精神 。近年盛行的数字化考评、高校排名 ， 让各级像疯了一样抓项目、课题、报奖、报点、基地之类 ， 上级考什么 ， 下边就干什么 ， 行政权肆无忌惮地侵害教育权和学术权 ， 搅得放不下一张“安静的书桌” 。如果有人问我 ， 六年多来最大的体会是什么？一是没有精力认真考虑真正的教学和科研事宜 ， 只是穷于应付上级下达的各项冠冕堂皇的所谓“创新强校”的指标；二是高校中违背常识的行为 ， 甚至造假的勾当居然大行其道 。可以说 ， 这六年多里学校无数次开会、布置工作 ， 没一次真实地倡导大学精神、学术自由、坚持学者良心、敢于批评政府、担待社会责任 。口头上虽讲过几次大学精神 ， 但只是招牌 ， 实处要大家去做的净是如何讨好政府、送礼攻关 ， 争项目、要课题 。这是大学境界、大学气度吗？在文明国家这可是学界大忌 ， 学者须与政府保持距离 。我想到斯诺夫人90年代的一次来访 。 中国政府看她生活比较艰难 ， 欲以演讲费等形式给点资助 ， 亦算是对斯诺过去帮助中国革命的感谢 。斯诺夫人谢绝了 。 她说：斯诺和我在世界上讲的话 ， 之所以有人相信 ， 全因他们认定我们和**没有利益关系 ， 所言所论皆出自我们的独立观察 。如果我拿了钱 ， 今后没人再信我们的话了 ， 连以前说的也都不信 。现在中国大学的领导和学者存有这样的观念与意识吗？不仅想方设法向政府讨钱 ， 要钱的时候甚至可以送礼行贿 ， 不择手段 。这一切 ， 都顶着个堂而皇之的名义：为了学校做大做强！功利高于一切 ， 良心和是非一钱不值 。 这正常吗？02校内部门的领导们在一起的话题 ， 说来说去老这么几条：怎样贯彻学校的考评指标 ， 设计个方案逼下边竭尽全力；强调本部门如何重要 ， 希望领导格外关照；本部门的考评在学校里排了个第几、什么挡次；如何通过搞关系、走门子达到了目的；大家相互之间多关照 ， 你这次帮我 ， 我下次帮你……古人讲求劝人以德 ， 此间流行的皆是劝人以“利” 。我看清了 ， 如今大学里就是丘八文化加农民文化 ， 再添个所谓的“量化管理” ， 行事的根据只有一条“有奶便是娘” ， 说好听点是谓“谋食不谋道” 。权力在这一领域中为所欲为 ， 这不仅在世界上 ， 就是在中国的各个行业里 ， 都算问题最大的 。因此 ， 近些年社会上对教育尤其是对高等教育的批评一浪高过一浪 ， 可以说已失去人们的信任 。今天上午听学校一位老师说 ， 网上评“十大缺德”行业 ， 教育“居首” 。我听后并不感到惊呀 。 最近我去东北讲学 ， 一路碰到各色人等 ， 说起现今中国的教授、学者 ， 普遍的反映都是不值得尊敬 ， 水平不怎样又不敢讲真话 ， 为了钱可以昧良心 。最能说明教育危机的莫过于此种现象：现在的有钱有势者 ， 都想方设法将子女送到国外接受教育 ， 包括教育部的领导和诸多大学校长的孩子 ， 自己办的教育自己瞧得上吗？学者这副“权力附庸”、给点钱让干什么就干什么的德行 ， 其实当官的打心眼里也瞧不起 ， 不当你一回事儿 。03我亲历过一件事 ， 2006年吧 ， 搞过一次什么“保鲜”活动 ， 当时一位省委副书记到中国美院检查 。 有位老师正在创作 ， 说搞不懂 ， 不予理睬 。该副书记大为光火 ， 对美院的“保鲜”活动严厉批评 ， 推迟验收 。我们学校传达此事时 ， 居然以本校得以顺利通过而庆幸 ， 对美院还有点幸灾乐祸的味道 。上世纪五十年代 ， 彭真去协和医院拜访林巧稚 ， 林正在给患者看病 ， 表示不便见 ， 彭真因此而更加敬重林巧稚 。不要说跟民国时代的知识分子比气质了 ， 生活在五十年前的林巧稚 ， 也足令我们汗颜 ， 不自重 ， 又何以能让别人尊重 。 （读书交流加小编微信：haipai_review）在这种体制中 ， 我陷入一种无法自拔的矛盾 。 我无法象大部分所谓学者型领导那样 ， 一边不痛不痒地批评体制 ， 一边又利用体制大捞好处 。那些捞好处的套路我不是不清楚 ， 无非利用手中资源 ， 请掌握项目的官员、高级别刊物的主编、学界评委等来讲学 ， 变相用公款行贿 。 逢年过节再去孝敬送礼 。然后就可以在为学校、学院作贡献的名义下拿课题、发文章、得奖项 ， 慢慢自己也就成了名家、评委 。 （读书交流加小编微信：haipai_review）这些年我要干此类事处在非常有利的地位 ， 相关的利益链也铺到过我面前 ， 但我不屑为之 。我的道德底线不许可 ， 这些既然是我批评的事情 ， 就决不随波逐流 。中国最大的问题 ， 也是很多知识分子的通病即说与做的分离 ， 人格的两面性 ， 甚至到了不自觉的地步 。慷慨激昂的体制弊端批判者 ， 行为的目的不是改造体制 ， 而是一转身也参预其中去分一杯羹 ， 连半点内疚也没有 。 这不是乡愿是什么？我选择了批判的态度 ， 行动上便不会另行一套 。042006年本科教育评估 ， 大家无不反感 ， 但学校要求评估组进场时全体起立 ， 长时间鼓掌 。那天我是整个礼堂中惟一不起立、不鼓掌的 。人为什么要这样假、这样贱？反感或反对 ， 为什么不敢公开表达 。2008年学校搞所谓“加速发展”的改革方案 ， 小组讨论时我发表了不同意见 ， 蒋书记要我大会上讲讲 ， 我便在大会上坦言：如今之大学是“谋食不谋道” 。2009年底续签增长20%的责任书时 ， 我曾打算拒签 ， 因此而下台也无所谓 。为此找过蒋书记 。 蒋书记做工作说 ， 你不签 ， 这件事就僵住了 ， 反正年内要搞“三定”方案 ， 到时会调整的 。 这样我才勉强签约 。中国大学改革的方向和出路在于与世界大学接轨 ， 若不行 ， 哪怕学学民国时的北大和西南联大也好 ， 总在现行体制框架里折腾是没有希望的 ， 所谓“钱学森之问”即这个意思 。 （读书交流加小编微信：haipai_review）我不想发言 ， 就是对当下“只见树木 ， 不见森林”的讨论不感兴趣 。党代会后接着开教学工作会 ， 吃饭时我坐在蒋书记边上想说个事 ， 看到一拨一拨的中层干部来祝贺蒋书记当选 ， 言辞阿谀 ， 全是官场文化 。 我说不出口 ， 坐至终席不发一言 。近些年里 ， 无论省领导还是学校领导的报告 ， 我极少参加 ， 不是摆谱 ， 实在是听不下去那些假大空的言语 ， 坐不住 。我任职期间向学校的建言 ， 都不在所谓搞指标的“强校”方面 ， 粗想大约有这样几条：引进人才的政策要适当灵活、宽松 ， 否则难以操作白费劲；认真履行低碳节能 ， 消灭长明灯、跑冒滴漏；撤掉学校的驻京办事处 。对以上言行 ， 有人说我敢直言、有见识 ， 其实在我心里 ， 只是遵循常识而已 。目前中国高校所犯的毛病 ， 多在常识以下 。在对待体制的业绩、考评等事情上 ， 限于我个人的好办 ， 不当会事罢了 。05近年来我从不报奖、争什么带头人、入什么人才工程、第几层次啥啥的……每回报奖都有人劝我 ， 包括学校领导、好友、同事 ， 职能部门还表示愿意代为填表 。我感谢他们 ， 但依然故我 ， 解释的理由也简单：一是本人的成果水平低 ， 够不着 ， 白折腾；二是生性怕花时间填表 ， 有功夫更愿意去打球或漫步西湖 ， 感受点令人愉快的事 。当然 ， 我对报奖和获奖的老师 ， 也表示尊重 。 大学的老师们不需要同质化 ， 有差别 ， 价值多元是好事 。 但关系到部门工作和集体利益的事 ， 就不能完全不在乎了 。我的分寸是 ， 按学校要求公事公办 ， 报学位点、学科、团队、精品课等等 ， 一板一眼地执行 ， 但重点在于提高水平、壮大实力、打好基础 ， 结果是自然而成的 ， 而不是急功近利 ， 靠攻关忽悠 ， 跑省里、跑部里 。在此类事情上 ， 我从不行贿送礼 ， 至多意思一点劳务费而已 。 也有人建议多送 ， 说有的学院五倍、十倍于我们 ， 我未接受 。 （读书交流加小编微信：haipai_review）我的观念是：即使得不到也不越此底线 。 对于通过送重礼达到目的者 ， 我毫不羡慕 ， 甚至可怜他们 。 我不会为此而焦虑、纠结的 ， 也决不会为了得到并维系诸如此类的“业绩” ， 绑架自己宝贵的生命 。多个点什么的 ， 真的就代表水平高了吗？这是真学问？真科研吗？在我眼中 ， 不少各种名义的大项目 ， 资金上千万上亿的 ， 搞出些伪科学成果来 ， 通过动用科研经费攻关 ， 就能整个大奖来 。 这是在糟塌纳税人的血汗 ， 还败坏学风 。我这样的态度 ， 本人身陷矛盾 ， 学校可能也有看法 。 虽然我对学校领导是否满意并不在意 ， 但最终还是存在着让我解不开的纠结 ， 即这些考评指标与部门利益和群体利益的挂钩与捆绑 。如前几年的学院考评划分ABCD档 ， 近两年的达标120%发足额奖 ， 还有各种学科点、基地之类 ， 皆拨下相应的经费等等 。 并且这都与每位老师个人的业绩、职称有关 。我只能尽量跟上趟 ， 无法做到如何出色 ， 让大家满意 。 解决办法只有一条：我再次选择退出 ， 不和体制玩了 。去年上半年蒋书记问我为何不愿续聘了？我说 ， 现在高校教育的这套做法 ， 无法得到我价值上和道义上的认同 。对我的工作 ， 学校如果不满意 ， 我完全理解 ， 站在学校角度这样看是正常的 。 但我不愿改变 ， 最好的办法是请来新院长 。高老师这次在海内外招聘中脱颖而出 ， 我很高兴 ， 总算可以摆脱矛盾处境 ， 回归原本的人生角色——卧龙岗上散淡的人 。“人言我愦愦 ， 后人当思此愦愦” ， 此话乃东晋名相王导的存世名言 。 愦愦是昏乱、糊涂之意 。 我非常佩服东晋那一代士人的气度 ， 身临偏安一偶（隅）的危局 ， 仍义无反顾地信奉玄学的“无为而治” ， 自觉遏制体制化儒家——礼教的回潮 ， 以“务在清静”的文化理念“力撑东南” 。我当然是小人物 ， 但也有根深蒂固的“无为而治”理念 ， 也听到一些徐老师不爱管事 ， 只布置不督促、检查 ， 重讨论不重落实等议论或批评意见 。从事实上讲 ， 这些看法都没错 ， 提出批评也是出于对工作的负责 ， 我表示感谢 。 但老话说 ， 江山易改 ， 本性难移 ， 我还是尊奉“无为而治” 。 我的信念基于以下几点：第一 ， 从根本上讲 ， 教师皆成年人 ， 并具备高等学历 ， 属于社会上最热爱学术和教学的群体 ， 他们有足够的能力自己管好自己 。第二 ， 我自学生时代研究玄学 ， 饱受浸染 ， 深信“无为而治”是自由知识分子永远的价值追求 ， 这也是当今体制下尤其需要提倡和发扬的内容 。第三 ， 目前高校管理体制问题多多 ， 推行、布置的东西 ， 美曰做强做大 ， 加快改革 ， 说白了都是些无聊的折腾 ， 干的事皆违背常识 。06在教育体制行政化的背景下 ， “无为而治”是最有效的挡箭牌和解毒药 。 如搞“精品课” ， 我也赞成 ， 但首先要整明白什么叫“精品课” 。精品课的标准只有一个：学生受益并形成口碑 。 不存在什么固定格式 。现在的这套 ， 千人一面：课件、作业、教材、网上互动等等 ， 缺一不可 ， 讲的再精彩也没用 。 照此标准 ， 过去北大陈寅恪、刘文典的课亦算不上精品了 。 陈寅恪仅带一布包 ， 刘文典上来先把国民政府骂它半点钟 ， 这如何是好？教学讲求的是多元化、多样化 ， 哪有倡导一付面孔的道理 。单纯的科研经过这一系列的干扰与附加 ， 古人所推崇的“因心而会道”的“为己之学”还有生存空间吗？怕是多为“凭誉以显扬”的“为人之学”了 。 （标题为醒民睿编辑）


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