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|扶贫更扶志：世博会博物馆为山区小学送博物馆课程

|扶贫更扶志：世博会博物馆为山区小学送博物馆课程
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本文标题：|扶贫更扶志：世博会博物馆为山区小学送博物馆课程
“有哪些手段可以帮助我们对抗新冠肺炎呢？”隔着屏幕 ， 甘肃马窑小学的学生正在听着一节特殊的课程 。 这是上海世博会博物馆向马窑小学输送的第99节“童年一课” 。自2018年6月21日起 ， 世博会博物馆正式开启互联网公益支教之路 ， 截至目前 ， 已向甘肃天水甘谷县等地区小学开展了近百节课程 。受疫情影响 ， 课程一度中断 ， 直到今年5月 ， 当地中小学复课后 ， 学生们又通过网络直播见到了那群熟悉又可亲的老师们 。|扶贫更扶志：世博会博物馆为山区小学送博物馆课程
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两年多 ， 世博小讲堂通过“童年一课”向甘肃等地小学开展了近百节课程
“除了世博馆 ， 没有一家博物馆愿意做”“一切始于世博会” ， 这是世博馆一直秉持的一个理念 。 在世博会博物馆开放服务部的副部长唐君琦看来 ， 世博是个大概念 ， 包罗万象 ， 科技、人文、历史、艺术都可以容纳进来 。在这样的理念下 ， 世博馆推出了WE Kids青少年教育品牌 ， “想通过分享各个方面的世博知识 ， 让青少年们受到一些启发 ， 促进他们的探索欲 ， 为他们打开一个知识的大门 。 ”因此 ， 在WE Kids创立之初 ， 团队的首推项目就是“世博小讲堂”——这项针对青少年群体的免费项目 ， 内容涉及科技、人文、历史、艺术、生活等多方面知识 。 课程通过生动有趣的小剧场、有奖互动问答、小游戏等活泼的形式激发学生兴趣 ， 开拓视野 。正是在做这个项目的时候 ， 一个叫“童年一课”的公益组织找到了世博馆 。 唐君琦告诉澎湃新闻采访人员 ， 在和世博馆达成合作之前 ， “童年一课”已经联系过各地不少的博物馆 ， “都不愿意做 。 ” “我们在得知这个项目后 ， 觉得非常有意义 ， 所以决定着手参与 。 目前 ， 世博会博物馆可以说是唯一一家做支教项目的博物馆 。 ” 在唐君琦看来 ， 对发达城市的孩子来说 ， 博物馆是很熟悉的 ， 甚至可以说已经嵌入到他们日常生活当中 ， 学校老师会组织学生们一起去 ， 在课余时间父母也会带他们去 ， 从小到大他们都能接触到博物馆 。“但是山区的孩子们 ， 连博物馆是什么都不知道 。 他们只是通过学校教育获得相关体系内的知识 ， 而素质拓展、素质教育这一块 ， 特别是博物馆知识是十分欠缺的 。 ” 在双方顺利达成合作意向后 ， 总共只有10个人的团队马不停蹄地开始了课程筹备与研发 。 所有讲解组成员都全身心地投入到课程开发、讲解培训中 ， 不仅要一遍遍不厌其烦地磨课、做课件 ， 还要在300人的报告厅舞台上走台实践 。 为了吸引孩子们的注意力 ， 老师们结合课程内容 ， 还自编自演舞台剧 ， 同时自制表演道具 ， 甚至连课程视频也是自己剪辑 。“给小朋友上课 ， 我们都很谨慎 ， 而且一节课的内容就很多 ， 所以一定要做到位了才能把课推出去 。 PPT要根据小学、中学进行分层 。 上课的讲话语气全部要转换成孩子能接受的范围 ， 表演也要全方位的走台练 。 ”说到这 ， 唐君琦问澎湃新闻采访人员知道准备一堂30到40分钟的课要多久吗 ， 采访人员猜三四个小时 。“4-5个月 。 一堂30到40分钟的课真正成熟 ， 需要4-5个月的时间去准备 。 ”唐君琦认真地说道 。|扶贫更扶志：世博会博物馆为山区小学送博物馆课程
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课后座谈 ， 通过老师了解当地孩子最需要什么
【|扶贫更扶志：世博会博物馆为山区小学送博物馆课程】“随堂听了课 ， 我作为老师都受益匪浅” 在这样精心的准备下 ， “世博小讲堂”于2018年6月21日首次登陆“童年一课”平台 ， 带着世博会的诞生故事与马窑小学的30多位学生见面了 。 世博馆的老师进行线上主讲 ， 当地教师现场辅助 ， 既保证了师生们的互动性 ， 又保证课堂内容的准确性 。 这种成功的形式也被一直延续至今 。主讲老师之一梅艳告诉澎湃新闻采访人员 ， 第一次线上直播上课时的情形至今仍然历历在目：“我第一次试课是在18年的6月9号 。 因为之前只给本市的学生上过课 ， 对当地小朋友的认知水平基本没有把握 ， 所以准备了超过一个小时的内容 。 ”梅艳说 ， 直播和线下有很大不同 ， “上课时不仅要一直吸引学生的注意力 ， 还要随时随地根据现场小朋友的反应进行调整 。 ” 在课程开展四个月后 ， 世博馆团队坐着绿皮火车跨越1800公里来到了马窑小学 。 为了这次相会 ， 世博馆的老师们在当地开学前就开始筹备 ， 全馆上下为孩子们募集了丰富实用的物资 。走进校园 ， 老师们受到了意想不到的欢迎 。 原本在屏幕上为自己上课的老师如今就站在眼前 ， 孩子们感到格外亲切 。 “去了以后 ， 当地村领导都非常重视 ， 热情地接待了我们 。 我们也没想到小讲堂的效果很好 ， 那边的反馈也非常好 。 给他们上课的老师都大受欢迎 ， 小朋友一直抱着他们 。 ”唐君琦回忆道 。“博物馆策划开发的这个课程非常好 ， 利用在线讲解让我们的孩子大开眼界 ， 增长了更多课本以外的知识 。 随堂听了课 ， 我作为老师都受益匪浅！” 马窑小学校长马斌平真诚地表示 。在梅艳看来 ， 课程之所以能如此受到当地师生欢迎 ， 首先是形式新颖 。 “我们的内容有别于一般的学科教育 ， 所以可以吸引孩子们的注意力 。 其次 ， 是在课程内容的打磨上 ， 真的是为不同青少年群体量身定做的 。 最为关键的是 ， 我们的课程填补了目前市场的空缺 。 确实没有其他博物馆这么用心地去做这种异地教育、送教上门 。 ” 孩子们好奇、欣喜、收获的眼神不会说谎 ， 而这也是激励这个项目能够持续两三年的重要动力 。 在唐君琦看来 ， 这种激励是双向的 ， “首先得是当地真的觉得好” ， 一旦当地师生觉得意义不大 ， 徒增烦扰 ， 那这个课程也就开不下去了 。“另一方面就是我们馆年轻的宣教团队 ， 说实话 ， 大家平时收入并不高 ， 做这个项目也完全是公益的 。 那为什么还愿意投入这么大的资源和精力坚持去做？就是孩子带给他们的获得感和价值感 。 只要孩子们认可、喜欢、有所收获 ， 看到他们开心地成长 ， 我们就觉得很值得 。 ”


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