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学霸|一个学期结束，年级前十占5个，班主任总结：成绩拔尖，牢记4字


对于老师而言 ， 教学效果的好坏 ， 不仅仅是学生主观体会的评价 ， 学生成绩的高低、直接分数的统计更为直观 ， 可以说 ， 同学生一样 ， 成绩这类数字虽然残酷 ， 但是在很大程度上 ， 却是表现能力、暴露缺点的最直观方式 ， 所以每个学生都希望能够考进最好的班级 ， 接受更好的教育资源 ， 而每个老师也希望培养出更优秀的学生 ， 既能实现自己的理想抱负 ， 也能体现自己的职业付出 。
学霸|一个学期结束，年级前十占5个，班主任总结：成绩拔尖，牢记4字
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一个学期结束 ， 作为高二（7）班的班主任 ， 吕信程带领的班不仅全科的平均分排在了年级第一 ， 而且年级前十名中 ， 自己班的学生就占了5个 ， 而且包揽了第一名、第二名 。 在学期结束的总结大会上 ， 吕信程一共总结出1点 ， 除了要保证全班学习氛围 ， 让所有的学生都能投入到学习中去外 ， 要想成绩拔尖 ， 那么就要牢记4个字 。 善思：
作为班里的化学老师 ， 在给学生上课的时候 ， 吕信程也不是照本宣科的那一类风格 ， 而是非常鼓励学生从源头思考、站在不同角度分析 ， 不要盲目信从老师灌输的知识点 ， 而是要把这些结论性的东西 ， 学着自己去剖析揉碎 ， 然后转化为自己的知识体系 。
吕信程坚持 ， 思考是提升学习效率的关键的一点 。 有的学生虽然平时学习的时候很用功 ， 甚至连课间时间都用来做题 ， 但是一段时间过去 ， 成绩的进步并不明显 ， 所以学生的心态也发生了失衡 ， 导致对于成绩的取得更加的紧迫 ， 但是却更加的迷茫 。
学霸|一个学期结束，年级前十占5个，班主任总结：成绩拔尖，牢记4字
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吕信程认为 ， 首先要去思考问题 ， 然后才能真正的搞懂问题 ， 思考并不是单纯的死磕 ， 把大把的时间都浪费在一道题目上 ， 而是从上课的时候 ， 就养成带着自我思考意识的习惯 ， 去听老师讲课 ， 在一定知识积累的基础上 ， 才能发挥出思考的效果 。 认真：
吕信程强调 ， 虽然在进入高中后 ， 所有的学生都在紧张的学习中度过 ， 但是认真程度的不同 ， 也会导致学习效果的天差地别 。 同样上晚自习4节课 ， 有的学生都是在打诨中度过 ， 但是有的学生却是拿出白天上课的效率 ， 认真的写作业、复习、额外训练 ， 将学习时间发挥到极致 。
学霸|一个学期结束，年级前十占5个，班主任总结：成绩拔尖，牢记4字
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吕信程坦言 ， 那些成绩拔尖的学生 ， 并不是因为天赋甚高 ， 所以随便学习就能拿到高成绩 ， 而是因为每一天的认真学习 ， 才能保证他们的优势一点点扩大 ， 直至拿到优异理想的名次 。 后记：
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