16岁少年非法拘禁少女50多小时，其父母失职接受“强制亲职教育”( 二 )
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走过摆满绿植的走廊 ， 朱老师带他们走入二楼的“父母书房” ， 这是一间主题书屋 ， 也是一间“个询室” 。 墙面上有两行绿色的大字：“父母的言行是书 ， 时刻影响着孩子” 。
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家庭教育辅导环节 ， 主要以巴林特小组的形式举行 。 所谓巴林特小组 ， 是指团体心理督导分享的一种形式 ， 由共同遭遇的人一起聚在安全、彼此信任的空间环境中 ， 心理导师主导 ， 进行适时、适当的引导 ， 让参与者更清晰地看清自己 ， 也激发参与者相互之间的共鸣 。 成然父亲觉得 ， 通过此次学习 ， 他认识到自己忽视了孩子的感受 ， 希望通过接下来的学习和成然一起成长 ， 相信一切都会好起来 。
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“强制亲职教育”
让不合格父母“回炉再造”
“强制亲职教育”系国家公权力强制介入干预家庭监护的一种方式 。 在现实生活中 ， 由于自身素质的原因、社会的原因 ， 以及传统观念等束缚 ， 有些父母不懂得怎么教育自己的孩子 ， 甚至有父母遗弃孩子的极端现象 ， 严重侵害未成年人权益；还有的父母对孩子疏于管教 ， 导致未成年人最终走上歧途 ， 所以 ， 对于不称职的父母进行“强制亲职教育”势在必行 。
从社会意义上来讲 ， “强制亲职教育”不仅提升父母的监护责任 ， 提高他们教育子女方面的专业化程度 ， 更重要是一种法治意义上的提醒和棒喝 。 将家庭教育纳入法治层面 ， 可以更好地维护未成年人合法权益 ， 引导父母科学理性教育孩子 ， 甚至可以对父母进行强制监督 ， 意义深远 。
来源：CCTV热线12微信（ID：cctvrexian12）
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