生活里的创意|新高考3+3，一直被诟病，假如把英语变动一下，很可能会大获成功
新高考3+3政策出台以来 ， 因为设计者对实际情况估计泛起了较大偏差 ， 加上先天存在一定的缺陷 ， 一直在被各界诟病 。
首先是赋分制的泛起 ， 固然能够平衡各科目试卷难度差异带来的不公平 ， 但因为赋分制本身的特点 ， 会无形中拉大或者缩小考生之间的成绩差异 。
其次 ， 因为各科目的难度不同 ， 导致选择物理的人数呈现断崖式下跌 ， 即使降低了物理考试的难度 ， 也无法改变这个趋势 。
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于是 ， 在原来的3+3基础上打了个补丁 ， 改成了3+1+2 。 这下总算是拯救了物理 ， 但又把化学推下了悬崖 。 先天设计上的缺陷暴露无遗 。
甚至有许多人以为新高考3+3改革 ， 本质上是一个不成熟的东西 ， 假如不做适当的调整 ， 用不了多久 ， 必然会退出历史舞台 。
客观的说 ， 新高考3+3的整体思路是没有题目的 。 对减轻学生负担 ， 让学生拥有自主选择权 ， 有利于培养学生特长 ， 向素质教育发展都有着积极的作用 。
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但假如在新高考3+3中 ， 稍稍变动一下 ， 把英语踢出大三门 ， 列为小三门必选项 ， 很大可能就此会获得极大成功 。
事实上 ， 英语的权重过高 ， 也同样一直在被诟病 。 英语很重要 ， 尤其是对于未来的科研人员 ， 英语是不可或缺的工具 ， 这个没人会否认 。
但把英语的权重和语文数学并列 ， 同样占150分则显得有点过于夸张 。 同样不能否认的是英语对于大部分人来说 ， 并无太大用处 。
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因为全国各地教育资源相称不平衡 ， 这种不平衡在英语教学上被放大到了极致 ， 一些边远地区的农村 ， 甚至都没有专职的英语老师 ， 由其他老师代课 。 这样的英语教学效果可想而知 。
另外 ， 有些偏科的学生 ， 确实缺乏语言才能 。 固然在强势学科上非常有天赋 ， 但被英语拖累 ， 生生地失去了接受高等教育的机会 ， 不能不说是一种遗憾 。
而把英语从大三门挪到小三门后 ， 这些题目很大程度上都可以得到解决 。
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首先 ， 英语的权重被降低了 。 更匹配其本身在所有学科中应该据有的地位 。
其次 ， 学生之间英语的差距被拉近了 。 即使对于那些其实没有语言天赋的学生 ， 至少也能得到一个保底的分数 。 不至于过于影响大局 。
另外 ， 英语被踢出大三门 ， 对于偏重理科的学生来说 ， 为了拉开和其他学生的差距 ， 必然会在大三门中选择物理或者化学来增加自己的上风 。
这样 ， 赋分制下的物理或者化学的尴尬局面天然也迎刃而解 ， 不会再成为选择的障碍 。
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而偏重文科的学生同样能够选择历史或者政治等强势学科充入大三门 ， 一样可以把自己的上风施展到极致 。
一个小小变动 ， 根本就不需要再打什么3+1+2的补丁 。 本质上 ， 3+1+2是一种不得已的选择 ， 其根本思路仍是原来的文理分科 ， 甚至还不如过去的文理分科 。
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【生活里的创意|新高考3+3，一直被诟病，假如把英语变动一下，很可能会大获成功】
总之 ， 假如将英语列入小三门必选项 ， 无论对解决新高考改革的先天缺陷 ， 仍是解决长久以来英语权重过高的困难 ， 都有相称的积极意义 。
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