潭州教育深化产学合作，携手高校加强教师队伍建设
推动产学研深度融合 ， 是深化教育体制改革创新的一项重要内容 ， 在宏观层面能推动人才培养由粗放式到精细化的转变 ， 培养真正适应时代发展的创新型人才 ， 在微观层面能实现企业、高校和科研院所等产学研主体的深度融合 ， 形成创新合力 。 2017年 ， 精耕在线教育行业十余年的潭州教育 ， 正式参与教育部产学合作协同育人项目 ， 4年来 ， 依托优质的教学能力与海量的课程资源 ， 以及持之以恒的探索精神 ， 潭州教育在产学研项目上取得了突出的成绩 。 2020年7月22日 ， 潭州教育在湖南长沙举办第二届产学研峰会 ， 教育部领导、产学合作高校负责人等多位嘉宾莅临现场 ， 与潭州教育教职员工一起 ， 回顾潭州教育4年产学研发展历程 ， 探索产学研深度融合之路 。
在本次峰会上 ， 教育部产学合作项目专家组副组长王浩发表了以探索产教融合校企合作新模式为主题的重要讲话 。 在讲话开始中 ， 王浩按照时间顺序 ， 详细介绍了产学研项目的发展历程 。 他指出 ， 在2014年前 ， 一些大企业与教育部合作开展人才培养计划取得了较好的成绩 ， 引起了教育部的重视 。 2014年 ， 在顺应当今世界科技创新发展趋势 ， 结合我国教育发展现状下 ， 教育部高等教育司面向企业征集合作项目 ， 以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革 ， 拉开了产教融合的序幕 。 2017年 ， 教育部高教司为进一步推动产学研合作项目深度实施 ， 组建教育部产学合作协同育人项目专家组 ， 产学合作进入快速发展时期 ， 产学合作项目类型更加多元化 ， 参与共建课程更加广泛 。
教育部产学合作项目专家组副组长王浩讲话现场发言
随后他指出 ， 也正是在2017年 ， 潭州教育正式参与教育部高等教育司组织的产学合作协同育人项目 ， 开启了潭州人在推动产教融合上的征程 。 在讲话中 ， 王浩以数据事实说话 ， 肯定了潭州教育的产学研成绩 。 他表示 ， 2017年至今 ， 潭州教育已与全国122所高校建立产学合作关系 ， 成功获批项目高达246个 ， 共建课程158门 ， 其中立项新工科建设36个、实践条件和实践基地建设55个、教学内容和课程体系改革95个、师资培训46个、创新创业联合基金14个 。
讲话最后 ， 王浩深刻总结了产教融合与校企合作机制模式 。 他指出 ， 随着国家战略发展、区域经济发展与产业转型升级 ， 产教融合的政策需求、人才需求、校企合作需求以及资源需求已经发生转变 。 面对这一变化 ， 高校与企业在产学合作时 ， 需顺应时代要求 ， 积极探索产学协同育人新模式 ， 搭建产学合作多主体协同育人机制 ， 以提高人才培养质量为主线 ， 开展产教融合与校企合作机制模式的改革创新 ， 推进教育信息化建设 。
潭州教育深化产学合作，携手高校加强教师队伍建设■
教育部产学合作项目专家组副组长王浩讲话现场发言
现今 ， 潭州教育第二届产学研峰会已落下帷幕 ， 但潭州教育致力于推动产学研深度融合的步伐不会停止 。 未来 ， 潭州教育将深入挖掘与更多高校产学合作的深度 ， 与高校携手打造新时代人才培养的良性教育生态 ， 培养符合时代发展需求的、堪当大任的卓越人才 。
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