中考|兰州女教师举家支教，她感动了一座城！( 二 )
没想到 ， 次日 ， 只有两个学生没交作业 ， 学生还在作业里夹着“求老师不生气”的纸条 ， 且上课专心听讲的人越来越多 。
这让栗文君悟出一个道理 ， 用心的教育到哪里都行得通 。
短短几天的小成功让栗文君信心倍增 ， 她从小就有的执拗劲儿又来了 ， 她决定这一年半要教出点名堂来 。
于是 ， 栗文君毅然将让她分心的2岁女儿带到学校 ， 年过六旬的父母和丈夫吴家栋轮替带孩子 ， 一家人住在18平方米的宿舍里 ， 守着3个高低床和2张桌子 。
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栗文君和妈妈陪女儿玩耍
“虽然是我一个人来支教 ， 但一家人都在围着我转 ， 我其实欠他们挺多的 。”栗文君说得没错 ， 她的父母身体不好但得专职管理“神兽” ， 她的丈夫生病住院下不了床 ， 身边只有叹息 ， 没有栗文君 。
“这娃娃从小做事就认真 ， 很执着 。只要是她认准的事情 ， 就会坚持做下去 。”栗文君爸爸栗苹说 。
天性教育
栗文君个头不高 ， 不到1米6 ， 微胖 。万物生长的有趣之处是 ， 小小的身体往往拥有巨大的能量 。栗文君的能量在于走路很快 ， 始终保持着“俯冲”的姿势 。
在临夏县一望无际的大山里 ， “俯冲”是鹰的标签 。鹰敏锐、果敢 ， 尊崇自然 ， “创造”自然 。
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每日都有的办公室讲解
栗文君有相似之处 。对于教育 ， 她的创造性在于尊重每个学生 ， 激发学生的天性 ， 让每个学生都能“自然生发” 。
是的 ， 栗文君的教学是从了解每一个学生的家庭情况、心理现状、所思所想开始 ， 经过兴趣、爱好、梦想的“中转” ， 再到学习的 。她和每个学生都谈过心 ， 而且一谈就是一节课时间 ， 期间 ， 她犹如亲人般的真诚让每个学生放下顾虑 ， 真实诉说 ， 聊得深入、畅快 。往往是 ， 聊到最后 ， 两个人都哭了 ， 哭成了朋友 。
这种谈心式、朋友般的交流很奏效 ， 似乎一下子激发了作为孩子应有的天性 ， 学习的积极性可想而知 。
在具体教学中 ， 栗文君的方法论也不少 。
她给学生教会的思维导图、康奈尔学习法等新的学习方法 ， 打开了科学学习的另一扇大门 ， 学生们将新方法全面运用于所有学科 ， 学习有了质的提升 。
对于阅读 ， 栗文君让学生们用笔来“读” ， 把关键字、词、句、段划出来、写下来 ， 还把《认知天性》、《刻意练习》以及很多名人传记传到网盘分享给学生 。对于“好朋友”的安排 ， 学生们都很愿意听 ， 都会在周末认真阅读 ， 从而增加了阅读量、拓展了视野 ， 也喜欢上了看书 。
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栗文君的一对一辅导
古诗文在语文学习中分量很足 。对此 ， 栗文君创新做法 ， 以作业的形式让每一个学生都创建个人诗集 ， 诗集内则是学生对各类古诗文的解析、读后感 ， 还让多个学生由此喜欢上了写诗 。
采访人员在栗文君办公桌上看到 ， 有一摞诗集格外亮眼 ， 单看“情之夭夭”、“青春拾贝”、“纸短情长”、“倾听四季”这些诗集名称 ， 就诱惑十足 。
写字是基本功 ， 栗文君自然十分看重 。她借助参加硬笔书法大赛、书信大赛的机会 ， 引导全班学生练字 。
“以前所有人都说我的字写得很好 ， 只有栗老师委婉地说我的字难看 ， 我就去问上大学的姐姐 ， 姐姐说你的字一直都很难看 ， 只是没敢说 。”如此 ， 王欣欣练了一个多学期 ， 写字比之前大有改观 。
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