世界大战,东条英机|二战日本让文科生上战场，理科生留校学习，理科生为啥香？( 三 )
1943年10月1日 ， 《在学征集延期临时特例》下发了 ， 明确提出 ， 全国所有高校的在校生 ， 除理科和培养教师科之外 ， 全部取消之前免除兵役的措施 。
这一招 ， 让大学生、高中生和专门学校的所有在校文科生 ， 全部参加入伍体检 ， 合格即入伍上战场 。
超过年龄的理科生、师范生 ， 也必须中断学业 ， 保留学籍 ， 应征入伍 。
这就是2.5万“学徒出阵壮行会”的历史背景 。
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3、日本的理科多厉害
学生是无辜的 ， 孩子是无害的 ， 但在军国主义控制下的日本 ， 他们变成了一个个手持枪炮、开自杀式飞机的武器 。
这些可怜的少年 ， 因洗脑而变得无知 ， 因毒害而混淆是非 ， 他们高喊着“奋起吧 ， 续写大日本帝国荣耀的历史 ， 是我们青年学徒至高无上的荣誉和使命！”一跃而下 ， 骤然调逝 。
日方有关统计数据显示 ， 陆军中 ， 战死的特攻队员 ， 70%是学生兵；海军中 ， 战死的特攻队员中 ， 学生兵更多 ， 达85% 。
解放菲律宾的吕宋岛争夺战中 ， 被派去的学生兵 ， 生还率不到10% 。
天之骄子 ， 就这样成为了炮灰 。
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日军随身携带的“护身符”千人针
最后说下理科生 ， 为何没有被强制上战场 。
从日本学生出阵的历史和政府公文可以看出 ， 即便是饮鸩止渴的最惨烈的时日 ， 日本政府也没有拿理科生和师范生说事 ， 这一事实 ， 从侧面可见日本对教育和科技的重视 。
明治维新改变了日本 ， 维新三大国策 ， 就是“富国强兵”“殖产兴业”和“文明开化” 。
如何开化？
学习和教育！彻底而虔诚地向西方文明学习 ， 对国内学生进行培养教育 。
日本的理科教育 ， 正是始于1886年（明治十九年） ， 这一年 ， “理科”作为一门学科 ， 被设置于日本中学课程之中 。
到1940年代 ， 理科教育在日本已经发展了五六十年 ， 形成较为成熟的教育理念和国民认同 。
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1900年的日本东京帝国大学实验室
举个例子 ， 1914年第一次世界大战时 ， 日本生产生活所需要的物质器械 ， 多依赖于进口 ， 但由于战争而一度断绝 ， 这令日本痛感自身落后 ， 更加注重大力发展科学 。
临时帝国议会立即决定 ， 为师范学校和中学理科教育 ， 拨专款建设理化实验室 ， 由此 ， 日本的学生实验室得以普及 。
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东京帝国大学的机械陈列室
正是对科学、技术的强烈追求 ， 几十年来树立了日本重视理科教育的理念 ， 即便是到了最需要兵源的时候 ， 也没敢把决定技术和生产的理科生拉到战场 。
这一教育理念 ， 影响日本至今 ， 他们经历失败打击后 ， 用10年时间 ， 经济就一跃而起 ， 成为科技强国 ， 今天日本获得的诺贝尔物理奖世界瞩目 ， 与其极其重视理科教育不无关系 。
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东京帝大天文台
但是 ， 再强的科技和技术 ， 再好的教育 ， 如果被东条英机之流牵着走向法西斯 ， 仍将是死路一条 ， 没有前途 。
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