教育|江苏南通启动情境教育90后种子教师培养计划
【教育|江苏南通启动情境教育90后种子教师培养计划】_原题为 江苏南通启动情境教育90后种子教师培养计划
中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 刘卫锋 樊健 张闽敏）在李吉林老师逝世一周年之际 ， 7月26日 ， 江苏省南通市教育局委托南通师范高等专科学校（以下简称通师高专）组织实施的“南通市情境教育90后种子教师专项培训”拉开序幕 。
为有效传承情境教育思想 ， 培育情境教育新生代传人 ， 江苏省南通市教育局启动情境教育90后种子教师培养计划 。 此次情境教育种子教师专项培训 ， 参训对象是全市的90后青年骨干教师 ， 他们对情境教育理论有浓厚兴趣、具有较强的教学研究与课程开发能力 ， 可塑性强 ， 上进心足 。 培训活动设计了理论培训、观摩交流、课题研究三大环节 。 理论培训环节旨在获得理论认知 ， 集中安排了情境教育研究和实践专家做专题讲座 ， 从理念、方法、实践等角度对情境教育的核心概念及课程设计方法进行阐释 ， 并示范操作要领 ， 课后进行阅读延伸 。 观摩交流环节旨在习得操作技艺 ， 由李吉林老师的徒弟为学员上示范课 ， 学员代表还与情境教育实验示范学校通师二附小的教师同课异构 ， 展示研究课 。 课题研究环节旨在深化实践研究 ， 由学员在课程专家和师范学校老师的指导下 ， 结合教学实践开展相关课题研究 。
通师高专作为地方教师教育基地 ， 从职前、职后教育两个途径同时推广情境教育 ， 并设立了专门研究机构“李吉林情境教育研究所” 。 在职前培养方面 ， 学校在大专段开设了选修课程《情境教育导引》 ， 并指导师范生在实习过程尝试运用情境教学 ， 将情境教育思想贯穿于人才培养全过程 。 在职后培训方面 ， 学校以“小学语文教师国培基地”为平台 ， 积极推广情境教育 。 为完成此次研修指导任务 ， 通师高专聘请了高校的课程专家、骨干教师及小学特级教师组成理实一体的导师团队 ， 将深入推广情境教育和促进师范教育人才培养密切结合 。
作者：刘卫锋 樊健 张闽敏
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