教育|沉浸在教育最美的姿态里
_原题为 沉浸在教育最美的姿态里
教育 ， 需把美好的故事留下 。 这故事也许是某日清晨 ， 在晴朗的天空下、学校的花池边 ， 师生携手听歌读诗；也许是薄暮的黄昏 ， 在明亮宽敞的学校礼堂里 ， 师生相伴歌咏游戏；也许是在魅力课堂的探索实践中 ， 师生、生生目光交汇的瞬间灵动；也许是在课间走廊里 ， 一回心心相印的师生温暖谈心；也许是班会上让师生产生强烈共鸣的心灵震撼之情景……这样的故事 ， 也许波澜不惊 ， 或者平淡无奇 ， 但就在这一颦一笑、守望相助中 ， 凸显了教师对教育的理解 ， 盛满了教师对学生心灵的关爱 。 学生 ， 会因这样的故事而成长；为师者 ， 会因这样的故事而发展；师生因为有这样的故事而相互尊重与成就 。 沉浸在师生的相互信任里 ， 沉浸在教育的探索与发现中 ， 沉浸在学生的幸福成长里 ， 沉浸在教育最美的姿态里 。
在阅读的世界中寻找教育最美的姿态 。 教师在工作之余 ， 常常沉浸在阅读的世界里 ，默默吸收着书中的营养 ， 享受着知识世界的旖旎风光 ， 沉淀内涵、提升思想、升华灵魂 ，这样的场景难道不是教师最美的姿态？
【教育|沉浸在教育最美的姿态里】在舒展的自然中展示教育最美的姿态 。 儿童的生长有其天然的规律 ， 教育就是要尊重 儿童成长的规律 ， 为儿童的发展培土施肥、浇水除虫、通风光照 ， 让儿童之树根深叶茂、 自然舒展、茁壮成长 ， 在舒展的自然中慢慢长大成人 ， 这就是孩子成长最美的姿态 。
在探索的实践中创造教育最美的姿态 。 教育的幸福不是熬出来的 ， 面对无休止的累 ，消除职业倦怠 ， 最好的办法是去爱 。 爱学生、爱课堂、爱校园 ， 增强内心的教学勇气 ， 善于 激发学生成长的内动力 ， 勇于探索教育的规律 ， 在教育改革与探索中豪情满怀、激情奋斗 ，创造教育最美的姿态！
在奋斗的人生中呈现教育最美的姿态 。 从事教育的人是愉悦的 ， 做奋斗的教师是充实的 ， 成为有思想的教师是幸福的 。 新时代的教师 ， 热爱自己的工作 ， 毕生追求崇高的教育事业 ， 逐步成长为有智慧、有思想的教师 ， 在坚持不懈的奋斗中呈现最美的教育姿态 。
做教育是美好而幸福的 。 这里充满着浓厚的诗意 ， 洋溢着诗的烂漫 ， 弥漫着诗的芳香！在教育生活中 ， 只有以阳光进取的心态、包容宽广的胸襟、博学优雅之素养、温润欣赏之态度 ， 安心乐意地投入 ， 倾洒满腔的激情 ， 拥有深挚的爱心、勇于奉献的精神 ， 才能追寻教育的诗意与远方 。 在不懈的追寻中 ， 相信我们的生命一定能穿越翠绿旷野、湛蓝海洋；穿越苍茫风雨、七彩阳光 ， 抵达长空浩瀚、星空璀璨处 ， 浸润在教育的世界里 ， 尽情享受教育的温馨与魅力 ， 这就是我们的理想境地 ， 这就是教育最美的姿态 。 （作者：曾军良 ， 单位：北京实验学校）
《北京教育》杂志普教版
作者：《北京教育》杂志普教版
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