督导|建立校内督导制度“随班听课”检查教学质量 青岛中小学每校至少配1名视导员“校内督导”
_原题为 建立校内督导制度“随班听课”检查教学质量 青岛中小学每校至少配1名视导员“校内督导”
中国教育报-中国教育新闻网青岛7月31日讯 （采访人员 孙军）“叮铃铃——” 伴随着上课铃声 ， 青岛68中高一3班教室 ， 一位“不速之客”已悄悄坐到教室后排的空座位上 ， 而教室里的老师和学生已习惯了这样的“打扰” ， 按部就班开始上课了 。 这名“透明人”是青岛68中化学教研组组长蔡永青 ， 他的另一个身份是学校督导考核与评价中心“推门听课项目组”的组长 ， 是学校13位视导员之一 ， “随班听课”是他的一项常态工作 。
据悉 ， 为深入推进教育督导改革 ， 建立完善学校内部自评整改机制 ， 青岛市教育局在全市中小学建立了学校视导员制度 ， 至今已实现每校至少配备1名视导员开展校内督导工作 。 青岛1中、青岛2中、青岛烹饪职业学校、青岛电子学校、青岛66中、青岛68中、平度师范等 ， 还根据各自学校实际设立了校内督导机构 。 青岛烹饪职业学校不但聘任教师担任“学校视导员” ， 同时还邀请关心教育的企业专业技术人员、社区工作人员和家长代表担任“社会视导员” ， 建立了一支以学校为主导、社会参与的校内督导队伍 。
为给授课教师提供准确的过程性点评和综合评价 ， 每次听课 ， 蔡永青和他的同事都从学生课前准备、课堂听讲、笔记整理、活动参与等多个维度进行课堂学情观察 。 这样的听课 ， 青岛68中的13名视导员 ， 每人每年都要进行上百次 。 除听、评课外 ， 视导员还负责监督和检查教师履行教学工作规范、教书育人和完成教学工作任务的情况 ， 对教育、教学工作中出现的问题进行调查研究 ， 并形成督导报告 ， 定期向校长、分管校长报告 。 校内督导工作为教师的课堂教学提出了大量具有针对性和建设性的意见建议 ， 帮助学校聚焦问题精准发力 。 该校督导考核与评价中心成立至今 ， 学校课堂改革成绩显著 ， 教师教学教研水平不断提升 ， 在省市各项教学比赛中均取得优异成绩 。
据了解 ， 该市学校视导员的主要职责是：对照督导评估指标体系组织学校内部自评自查和督促整改；对上级教育督导部门反馈督导评估结果进行研究分析 ， 提出整改意见 ， 形成整改报告；开展学校内部教育教学督导视导等工作 。 各校的校内督导机构或视导员在政府教育督导机构指导下 ， 严格遵循教育督导规律 ， 坚持综合督导与专项督导相结合、过程性督导与结果性督导相结合、日常督导与随机督导相结合、明察与暗访相结合 ， 采用各种方式对本校日常教学、校园安全、考风考纪等教育工作进行督查 。
面对新冠肺炎疫情 ， 该市各校视导员对线上课堂教学情况开展实时督导 。 督导内容包括线上授课的教学计划、课程内容、测试、教师的线上答疑、作业批改、家校沟通等 ， 及时反馈在线教学存在的突出问题和典型经验 ， 确保了线上教学运行平稳有序 ， 有力保障了疫情期间学校教学的进度和质量 。
青岛市教育局总督学尹明琴告诉采访人员 ， 学校视导员制度是深入推进教育督导体制机制改革 ， 建立学校内部自评整改机制的重要举措 。 开展中小学内部督导 ， 有利于完善学校内部治理结构 ， 建立现代学校制度 ， 促进学校的自我监督、自我改进、自我提升及自我发展 。
【督导|建立校内督导制度“随班听课”检查教学质量 青岛中小学每校至少配1名视导员“校内督导”】作者：孙军
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