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Array,Array|当历史教育中融入了“美”( 二 )


南昌起义爆发后 ， 毛泽东领导发动了湘赣边秋收起义 。1927年10月 ， 毛泽东率领秋收起义部队到达井冈山 ， 创建了井冈山革命根据地 。1928年4月 ， 朱德、陈毅率领南昌起义的部分军队和湘南的工农武装到达井冈山 ， 与毛泽东率领的工农革命军胜利会师 。
教材中收录了林岗创作的《井冈山会师》 。该画作画面颜色较为丰富 ， 冷暖对比强烈 。苍翠的大山和漫卷的红旗 ， 烘托出两支队伍胜利会师时喜悦热烈的氛围 。在构图上作者采用了较为常见的三角形构图 ， 将毛泽东、朱德和一名战士的形象锁定在画面中心 ， 象征山峰的主体结构 ， 寓意革命者巍峨如山、革命之势坚不可摧 ， 并采用了仰视角度突显主体人物光辉伟岸的形象 。毛泽东身体微微前倾和朱德大步向前互相握手的画面表现出毛泽东在开辟的革命根据地欢迎革命战友的情景 ， 以及起义部队几经辗转终于抵达革命根据地的历史事实 。在细节上 ， 迎风飘扬的红旗相互呼应 ， 点明了“会师”的主题 ， 也平衡了整体画面 。将士和群众热情洋溢、兴高采烈的状态 ， 预示着革命新高潮的来临 。
1949年 ， 三大战役的胜利扫清了国民党在长江以北的军事力量 。为彻底粉碎国民党反动派“划江而治”的战略企图 ， 1949年4月 ， 中国人民解放军在千里战线发起渡江战役 。
教材中收录了董希文创作的《渡江战役》 。该画作描绘了解放军战士冒着枪林弹雨、顶着惊涛骇浪 ， 在宽阔的长江江面上 ， 高擎红旗 ， 势如破竹向着胜利进军的画面 。整个画面色调统一 ， 浓烈饱满 ， 作者运用大面积的橘红、橘黄等暖色系颜色 ， 给予观者强烈的心理暗示 ， 对烘托渡江战役现场的气氛起到了至关重要的作用 。画面主体形象为最前方的一艘在风浪之中扬帆前行的战船 ， 战船的视觉中心则通过对百舸千帆的设计 ， 集中于战士们奋力扬起的那面红旗上 。但见船上的战士们激情澎湃 ， 表现出战则必胜的决心和勇气 ， 传递出英勇无畏、斗志昂扬的革命英雄主义气概 。整幅作品韵律激昂 ， 语言鲜明 ， 是经典的革命题材美术创作 。
不难发现 ， 教材在画作的选择上十分考究 。除了画作本身的经典性 ， 在画作色调的选择上也体现着由冷向暖逐渐过渡的趋势 。这种安排 ， 既服务了历史教材的内容结构 ， 也映衬出革命斗争由严峻走向明朗的历史必然趋势 。“忘记历史就意味着背叛” ， 培养形成正确的历史观 ， 需要包括美育在内的各个方面的协同推动 。青少年处在价值观形成和确立的时期 ， 需要精心引导和培养 。当历史教育中融入了“美” ， 历史便不再是枯燥的文字 ， “美”便用其独特的语言记录、诠释着历史 。二者的结合 ， 勾勒出一幕幕立体鲜活的画面 ， 为“拔节孕穗期”的青少年提供着丰富的“复合养料” 。
《光明日报》（ 2020年08月02日 11版）


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