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她画下了火车，房子，所有不舍的东西，唯独没敢和艾萨告别( 二 )

她画下了火车，房子，所有不舍的东西，唯独没敢和艾萨告别
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【给小羊盖房子】
然而在开心地和小伙伴玩了之后 ， 艾萨回家却发现妈妈又不见了 。 天色暗了 ， 只能用眼神和妈妈交流的艾萨问遍了邻居 ， 寻到无人戈壁滩上 ， 无助地喊着妈妈 。 但是妈妈听不到 ， 只剩下越来越深的夜色把艾萨笼罩 。
离别 ， 是成长的近义词
影片名字的来源是新疆教育版初一年级的一篇语文课文：
“明天 ， 我就要去县里上初中了 ， 从此 ， 我就要开始独立生活了 。 这还是我第一次与父母分别 ， 因此 ， 心中有一种说不出的感觉……”
课文没有在片中出现 ， 实际上电影并没有去刻意渲染这种离别 ， 但离别却在影片中接踵而至 。
先是艾萨的哥哥离开家上大学去了 。
接着艾萨的妈妈被送进了养老院 。
没过多久 ， 就连凯丽也要离开 。
转眼间 ， 与夕阳交界的沙漠地平线上 ， 只剩下孤独的牧羊少年 。
她画下了火车，房子，所有不舍的东西，唯独没敢和艾萨告别
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【送别哥哥】
导致凯丽与艾萨离别的 ， 则是凯丽越来越差的普通话成绩——从35分到20分 。 凯丽怎么也学不好普通话 ， 说起维语来连珠炮似的小精灵 ， 说起普通话来却没有一个字的音在调上 。 在家长会上 ， 凯丽和妈妈都被老师严厉地点名批评 。
虽然有人在看过电影后指出 ， 现在的新疆不可能还有三四十岁的中年人不会说普通话 ， 但对于在维吾尔文化环境下长大的孩子来说 ， 汉语确实是一种异质文化 。
“等我长大了 ， 可以做老师 ， 做科学家……科学家是什么？”凯丽一字一顿地读着新课文 ， “科学家”这个词汇对她来说过于遥远 。 不仅如此 ， 平时唱起歌来眉飞色舞的她 ， 在课堂上跟老师一起读《九月九日忆山东兄弟》的时候 ， 不仅面无表情 ， 吐出来的普通话仿佛一个坏掉了的复读机 。
她画下了火车，房子，所有不舍的东西，唯独没敢和艾萨告别
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凯丽学汉语的难度 ， 不亚于师资匮乏的偏远山区小学生要适应全英文教学 。
为了让凯丽说好普通话 ， 凯丽妈妈决定全家搬到木库 ， 让凯丽上语言学校去 。 她要离开一起长大的小伙伴 ， 离开原来的家 ， 去一个陌生的地方 ， 将汉语塞进脑袋 ， 挤进汉语文化的世界 ， 去读懂“科学家”的含义 ， 用汉语宣誓会好好学习长大成人 。
在离家前夜 ， 凯丽沉浸在离别的悲伤之中 ， 问妈妈：“能把艾萨也带走吗？把我所有的朋友都带走 ， 房子也带走？”而妈妈却告诉她：“不行的 ， 每个人都要学会告别 。 ”在妈妈的开导下 ， 她画下了火车 ， 艾萨 ， 房子……所有自己不舍的东西 。 唯独没有和艾萨当面告别 。
她画下了火车，房子，所有不舍的东西，唯独没敢和艾萨告别
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她画下了火车，房子，所有不舍的东西，唯独没敢和艾萨告别
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真正的离别都发生在心里 。 或许当凯丽再次读起《九月九日忆山东兄弟》时 ， 就会真正读懂“独在异乡为异客” ， 想起艾萨 ， 想起他们一起在胡杨树下唱的歌 ， 在相似的情感触动之下 ， 维吾尔族文化与汉语文化终将在凯丽的情感中融合 ， 打破她学不好汉语的桎梏 ， 在文化的异乡之中 ， 抵达共同的情感归宿 。
艾萨呢？
影片的最后 ， 艾萨在风雪中去找走丢的小羊——那是他和凯丽共同养育的“孩子” ， 但怎么也找不到 。 这一幕和他在夜幕降临的沙漠中寻找母亲的画面 ， 形成了一种令人心碎的呼应 。 风雪中的少年 ， 最终在孤独中长大成人 。
她画下了火车，房子，所有不舍的东西，唯独没敢和艾萨告别
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成年后 ， 世界总是与我们擦肩而过 。 在按部就班的日常生活轨迹上 ， 很少再为任何风景驻足停留 ， 很多人已经对离别“脱敏” 。 也许你我曾是艾萨 ， 也曾是凯丽 ， 而那只迷失的小羊 ， 也走丢在了记忆里 。


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