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NG视频|放暑假，成绩好和成绩不好的孩子，做预习最大的区别是什么？


NG视频|放暑假，成绩好和成绩不好的孩子，做预习最大的区别是什么？
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放暑假 ， 语文成绩好的孩子和语文成绩不好的孩子 ，
做预习最大的区别是什么？
我相信 ， 现在大部分的孩子都是在预习中 。
那么 ， 在预习的过程中 ， 首先就是预习语文 。
成绩好的孩子会预习 ， 成绩不好的孩子也一样会预习 。
那么他们在预习的过程中会有什么样的故事呢？
小敏的语文成绩一直在95分上 ， 放暑假的时候 ，
她妈妈跟往年一样老早就给她预备了课本 ， 当然还有训练 。
小敏也习以为常了 。
暑假预习一直是她的成绩高分的一个杀手锏 。
那么她是如何预习的呢？
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一、朗读课文 。
为什么要朗读课文 ， 而不是默读课文或者阅读课文呢？
朗读课文 ， 能够让她快速找到自己不懂的生字 ， 生词 。
小敏会把这些词语圈出来 ， 然后一个一个查字典 ， 注上拼音 。
二、找出文中的一类字词语 。
做完上面的这件事后 ， 小敏把文中的一类字词语找出来 ， 并查找词语解释 。
为什么要做这件事呢？
语文试卷第一题一般情况是看拼音写词语 ， 而这些问题出的就是每篇课文的一类字 。
把握好这些一类字 ， 就意味着把握了课文的最基本的要求 。
同时 ， 在课堂上老师也跟着年级越来越高 ， 花费在这些一类字上面的时间也会越来越少 。
自己没有先提前学习 ， 在课堂上很有由于老师一笔带过而没有把握好这些内容 。
三、基础知识学习
从朗读课文到熟悉生字词 ， 这些应该预习的最基本要求 。
做完这些小敏觉得不够 ， 她还把课文的多音字、近义词、反义词、词语解释、四字词语 ， 都收拾整顿了出来 。
这些是一篇文章要把握的基础知识 ， 也是语文的词语积累 。
这部分一整理出来 ， 小敏会觉得自己开始能看懂这篇文章了 。
四、给课文分段 ， 并概括文章大意 。
做完前面的内容 ， 小敏就开始尝试给课文分部门 ，
对于一二年级来说 ， 还没有分部门之说 ， 能做到前面三点已经是足够了 。
但是三年级起就不一样了 ，
小敏最初也是很难熬 ，
究竟这种东西怎么想都想不出来 ，
还好妈妈一点一点的引导 。
固然一开始概括得很一般 ， 很烦琐 。
但是跟着时间的历练 ， 也开始概括得有模有样了 。
五、背诵 。
不是每一篇课文都需要背诵 ， 但是有要求背诵的段落 ， 小
敏都会在预习完后就开始背诵 。
固然背诵后 ， 会跟着时间的推移健忘了 ，
但是当开学以后 ， 重新学习 ，
那个时候再重新背诵 ， 就很快能够背诵了 。
长期按照这种方式预习 ， 小敏的语文成绩也一直很好 。
那么我们
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现在来看下小青是怎么预习语文的？
小青的语文一直是在70分以下 ，
假如能考到70多分 ， 那一定是试卷特别轻易 。
可是 ， 小青也没有少花时间在语文预习上面 。
小青是怎么预习的呢？
妈妈一样为小青找来了书籍 ，
小青对新的内容也非常感兴趣 。
开始翻开书本的翻看起来了 。
彩图有点少 ， 小青数了一下彩图 ，
发现太少了 ， 忽然爱好少了一些 。
之后翻看课文后面的作文 ，
看了一下 ， 好难啊！
作文一直是小青的弱项 ， 看到这么难的作文 ，
小青已经开始对课本失去爱好了 。
不外 ， 课文似乎有些故事很好趣 ，
于是小青开始津津有味地阅读起来 ，
妈妈看到小青这样当真 ， 暗喜 。
小青看完这些故事后 ，
感觉自己已经学会了这些知识了 ，
然后就把书籍放起来了 ，
妈妈问的时候 ， 就回答 ， 我已经看完了 。
妈妈想起之前他当真的样子 ， 也觉得似乎是这样的 。
这大概是小青的语文成绩一直提不上去的最大原因吧！
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