士官|如何培养毕业士官学员岗位任职能力，他们这样做！
_原题为 如何培养毕业士官学员岗位任职能力 ， 他们这样做！
央广网8月6日消息 （张鹏 耿顺乾 赵涛涛）近日 ， 陆军工程大学军械士官学校某教研室着眼部队岗位需求 ， 采取多种措施培养毕业学员的岗位任职能力 。
在教案编写过程中 ， 不断提高教学信心
【士官|如何培养毕业士官学员岗位任职能力，他们这样做！】掌握“写”的能力 ， 会撰写教案、会制定训练计划、会讲解、示范、讲评等 ， 写教案的过程也是思维连贯发散的过程 ， 经过不断的修改和试讲进一步完善教案 ， 提高学员上台授课的自信心 。
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在上台讲课的过程中 ， 不断提高授课水平
掌握“教”的能力 ， 从台下走上讲台 ， 角色的转换 ， 不仅仅是考验对知识的掌握 ， 更是对心理素质的考验、对课堂授课整体的把控 ， 同时也是为了适应从军校学员到部队教练员的转变 。
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在组织训练过程中 ， 不断提高管理能力
掌握“管”的能力 ， 士官组训能力的强弱 ， 直接影响到部队整体素质提高的快慢 ， 影响到部队战斗力的生成 。 因此 ， 对于士官组训来说 ， 不仅要明确教学任务 ， 更要采用科学的教学方法和教学手段 ， 提高组训质量和效果 。
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在排除故障过程中 ， 不断提高修理技能
掌握“修”的能力 ， 在现代化战争中 ， 随着装备信息化程度越来越高 ， 构成也趋于复杂 ， 相应的故障率也随之变高 ， 这对未来战场抢救提出了挑战 。 军械士官学员作为直接对接装备的人员 ， 只有提高修理技能 ， 才能更快地形成战斗力 。
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据了解 ， 在该教研室士官学员的培养方案中 ， 每名毕业学员必须掌握至少两种以上型号装备的维修技能 ， 为士官学员回到部队提供了更多的选择 。 同时 ， 每名毕业学员通过职业技能鉴定考试 ， 将直接获得中级职业技能证书 ， 极大地激发了学员立足岗位成长成才的热情 。
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