见闻记录|二线城市的高净值家庭的孩子留学路，美国高中有几类( 三 ) 目标|才上|留学|

NO.7 相亲：访校与校园面试美高申请虽然竞争激烈，但同时也是一个双向选择的过程。访校就像是去相亲。实地考察一下到底match不match 。这也是向校方表示诚意的一个积极的信号。对于一些本来地理位置就比较偏的，美国中部或南部的一些高中，他们就会更重视前来访校的家庭，因为他们知道我们来之不易。
校园环境和学校的硬件（教学楼，宿舍楼，体育馆，艺术馆，图书馆，食堂等等这些）谁都看得见，但是学校的氛围和文化，你必须亲身去体验。

访校看什么
老师怎么样？
学生生源怎么样？
他们如何看待自己的学校？
师生关系融洽否？
学校管理怎么样
宿舍管理怎么样？
孩子在这里能不能很好地融入？

这些实地考察得来的一手资料和个人感觉，是学校网站上或者道听途说无法提供的。而且这毕竟是一个孩子需要独自面对，独自生活4年的地方，家长肯定要去帮孩子把把关。
预约访校、面试都是于老师和王老师亲自安排的，于老师负责跟学校一个一个打电话，因为时差，于老师一直忙到凌晨五点。王老师负责设计路线行程。所以整个行程安排地非常紧凑和充实。从西到东横跨美国10个州，总行程大约7700公里。有一个学校的招生官问我们去了哪些学校时，孩子如实相告，招生官立马在地图上找到这些学校，打趣地说， “啊，你们在美国地图上画了一个W！”
我们访校前做了一些准备，于老师带着孩子做school research ，详细了解学校的方方面面（Mission、历史沿革、学术、课外活动、体育、艺术等等），并准备一些常见的面试问题。
另外，于老师提醒我们要给学校准备礼物，小A喜欢剪纸，她把申请学校的Logo和中国传统元素融入在剪纸中，比如Madeira,是一所女校，她就设计了一朵牡丹花， Culver 的首字母是大写的C,她就将字母C变形成中华第一龙的形象与学校Logo进行巧妙地融合，底下的女花小人代表小A可以凭着击剑特长为学校做出的贡献。每个礼物平均耗时3小时。这些精巧的设计一下子拉近了小A和招生官，让他们的交流更加轻松。学校在访校结束的时候，也会送孩子一些小礼物，大多数是印了学校Logo的体恤和文具之类，以表达学校对我们真诚访校的谢意。
因为前期有于老师做的面试辅导，再加上参加维立克面试以及两次招生官来华面试的经验，小A对于面试已经胸有成竹。所以每到一所学校，小A的表现都是自信自然，落落大方，跟每一位招生官都是愉快地交流。
每天访校后，尽管疲倦，但是晚上回到酒店，稍作歇息就去填写于老师让我们带来的《访校评估表》。因为考察期间你可能每天要看两所学校，或者你可能看了后面忘了前面的，为了避免遗忘和混淆，要马上对学校进行一个整体评估，包括学校的学术、体育、校园环境和人文氛围，食宿管理和交通便利程度等等，进行综合评估。
后来的录取结果证明，校园访校的确是非常关键的一环，我们的收获也很大。有些学校通过实地考察，颠覆了我们之前仅仅从浏览网站信息获取的印象。有些学校的实际情况比网站上宣传得还要好。小A爸本来对女儿高中留学一直持反对意见的，访校后态度也有所转变，还后悔没早点来多访几所学校。这些都是访校的意义。
NO.8 申请文书写作：Show, don't tell. 我经常站在招生官的角度去思考，如果让我去从几百名申请者挑选3-4个国际生，我该如何挑选？后来发现这真是一门全方位衡量学生素质和能力的艺术。文书表面上是考察学生的写作能力，深层次展现出的却是学生的学术潜力，思考深度和性格品质。
以SAO系统中的文书问题为例，有下面这些问题：
学生文书

过去一年最喜欢读的书是什么，为什么？
请描述你最引以为傲的一项学术成就或课外成就，或者描述一次你经历的挑战。并说出你是如何达到该成就的？或者说出你从挑战中学到了什么？你是如何克服它的？
你想入读美国独立学校的原因有哪些？你认为你能为学校带来什么贡献？
请描述一个对你影响最大的人，或者你最崇拜的人。
请描述一件对你人生或者你的思维方式有重大改变的事件或者活动......

家长文书

认为在孩子成长过程中遇到过的最大的挑战是什么？
您希望孩子入读美国私立中学的原因是什么？
您认为您的孩子能为学校带来哪些贡献？
您想让您的孩子在学校中培养什么样的能力......

从文书题目的设计来说，我觉得挺好，学校希望学生能够自我剖析，内省自己是什么样的人，从哪里来，要到哪儿去，也希望通过倾听学生的内心独白，真正发掘学生的性格特点。那些独立学校所珍视的批判性思维、国际视野，创造力，领导力等核心素质通过文书肯定会有所体现。通过家长文书，也可以了解家长的教育理念和学校的培养目标是否契合。
文书写作过程中，因为我们的写作比较中式，不了解西方的表达方式。有可能我们认为已经说明白的事，老外看了却是一头雾水。我们喜欢含蓄，老外喜欢直截了当。这种文化差异的鸿沟，顾问可以来帮助弥补。比如，于老师就指导孩子，写作时要以西式思维取舍你的申请素材， “Show, don’t tell”（自然呈现，而不要讲述）。小A不擅于表现自己的优点，于老师就通过头脑风暴，挖掘一些能展示出她闪光点的小故事去自然呈现。虽然孩子在写文书的过程中很焦虑烦躁，但是因为深度思考，反复修改，提高了写作能力，通过不断内省，也更了解自己，这对于她即将开启的美高生活也是一个良好的开端。