厦门玩乐|老外在中国深山支教10年，拒绝采访害怕“打动中国”，最后怎样了
“以中有足乐者 ， 不知口体之奉不如人也” ， 这句话出自明初宰相宋濂的《送东阳马生序》 ， 意思是我心中追求的东西已经使我感到足够快乐 ， 所以我不在乎衣食之物比不上别人 。
信念往往是支撑一个人做事的精神力量 ， 有强盛信念的人通常同时也具有超越凡人的毅力 ， 能忍受凡人不能忍受的艰苦环境 ， 能做出凡人所做不出的牺牲 ， 所以 ， 有信念的人往往能让人感到震动动容 ， 卢安克就是这样一个人 ， 这位地地道道的外国小伙 ， 在中国的贫困地区支教数十年 ， 不计报酬 ， 不问西东 ， 震撼了很多人的心灵 。
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实在 ， 以世俗的功利眼光看来 ， 卢安克好像更像一个失败者 ， 由于他既没有一套新奇出众的教授教养理论 ， 也没有明显服人的教授教养成果 ， 他甚至连在中国任教的许可证都没有 。
但是就是这样一个人 ， 却把他人生中最贵重的十多年时光留在了中国大山 ， 被几十位留守叫做“老爸” ， 以几近于道的姿态在默默守护着原本与他毫无干系的留守儿童 ， 在此情此景之下 ， 追问成就好像成了一件特别只得鄙夷的事情 。
而这位洋小伙之所以对中国产生极大的爱好 ， 还要从很多年前说起 。
一、与中国结下缘分
许多年前 ， 卢安克来到中国进行了一次旅游 ， 恰是这次为期三个月的旅游让卢安克对中国产生了深刻的影响 ， 让他心甘情愿在中国这片土地抢抛洒汗水和青春 。
为了进一步熟悉中国这个神秘的国度 ， 他先后在中国东南大学和广东产业大学留学 ， 在广东农业大学期间 ， 他熟悉一群来自农村的学生 ， 这让他开始逐渐接触到中国山区一个令人心酸的群体——留守儿童 。
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随后 ， 卢安克产生了在中国任教的设法 ， 然而却屡经挫折 ， 最先 ， 他在一所学校义务教授德文 ， 但是因为缺乏任教的许可证 ， 被当地部分罚了款 ，
后来他又到一所县学校做英语教师 ， 但是因为他坚持教“好的”英语 ， 而不是“对的” ， 他反感中国的标准化教育 ， 而更喜欢培养孩子们的向往自由的天性和想象力 。 最后结果是 ， 他所带班级学生的成绩远远低于其他班级 ， 在家长的强烈要求下 ， 卢安克被校方辞退 。
总而言之 ， 一次中国之旅让卢安克对这片土地产生了浓厚的爱好 ， 这片土地上的一切都深深震撼到了他 ， 让他不得不来到这个遥远的东方国度 ， 哪怕是经历了挫折和失败 ， 也涓滴没有产生退缩的设法 ， 就像他曾经说过的那样 ， 我没有想过要打动中国 ， 相反 ， 我来到这里 ， 正好是中国打动了我 。
几回失败过后 ， 卢安克来到了一个贫困偏僻的小村庄——板烈村 ， 在这里 ， 他开始了另一段人生 。
二、扎根大山十余年
普通人很难想象 ， 一个外国人会跑到中国的贫困山村去支教 ， 而且扎根了就不走 ， 一呆就是十多年 ， 但这确确实实就是卢安克做的事 。
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板烈村坐落在广西西北部 ， 沿途多是喀斯特地貌 ， 位置偏僻 ， 交通不便 ， 经济发展天然更加落后 ， 留守儿童在这里是常见的现象 ， 赶集时 ， 随处可见的是老年人带着小孩 ， 而青壮年则外出打工去了 ， 在这里出生的孩子 ， 已经学会了叫“奶奶” ， 却还没有叫过“妈妈” 。
这里就是卢安克支教的地方 ， 而卢安克也几乎与这里融为了一体 ， 一件盗版的篮球服挂在身上 ， 晃晃荡荡 ， 上面还沾着一些脏污的痕迹 ， 假如刻意忽视他那一米九的身高和淡黄色的卷曲头发 ， 你几乎察觉不出 ， 他和当地人还有什么其他不一样的地方 。
当地的人也与卢安克相处得十分融洽 ， 大人们都带着敬意地把他叫做“卢老师” ， 而孩子们则是争先恐后地往他身上爬 ， 毫无顾忌地在卢安克身边追逐打闹 ， 完全把他当做了值得信任的亲人 ， 事实上 ， 在这群留守儿童的生活里 ， 卢安克更多地担任了父亲的角色 。
卢安克常常和学生一起打闹 ， 游戏 ， 也常常和学生一起做农活 。 他完全把这些孩子当成了自己的子女一样对待 ， 孩子们也亲密天然地管他叫做老爸 。
总而言之 ， 在这个桂西北的贫困山村 ， 卢安克已经完全扎根了下来 ， 作为一个不同肤色的外国人 ， 他与当地人相处得却没有涓滴隔阂 ， 他用他力所能及的关怀和陪伴 ， 去给留守儿童带来光和暖和 。
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而同时卢安克的教育方式也不同于一般的教师 ， 他更但愿孩子们能够找到自己的路 。
三、追求自由的教育
卢安克在板烈村支教十多年 ， 没有向政府要过一份工资 ， 全靠自己写书和翻译的稿费还有父母的资助生活 ， 当然 ， 这并非全然出于奉献 ， 其中也有自己的一些顾虑 ， 面对采访人员柴静的询问 ， 卢安克回答说 ， 我不敢向政府要工资 ， 由于我怕他管我要成绩 。
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