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隔屏上课，李萍开始做出改变，解码，在线教育

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编者
江苏宿迁市宿豫区实验初级中学学生张景萱—
没听懂的反复回放
本报采访人员姚雪青
“寒假之前我没上过网课 ， 第一天很紧张 ， 也有些不适应 。 老师不在面前 ， 不知道自己掌握得怎么样 。 ”江苏省宿迁市宿豫区实验初级中学初二学生张景萱这样描述自己的经历 。
张景萱说 ， 网课从录播变成直播 ， 师生们可以即时互动 。 为了照顾大多数学生的学习进度和适应能力 ， 老师们往往采取轻松幽默、设置情节的办法活跃课堂气氛 ， 引导大家渐入佳境 。 随着师生磨合的加深 ， 学生们从没人回答到抢着互动 。
过了一段时间 ， 张景萱逐步适应了这种上课方式 。 “上网课没有什么不方便的 ， 只是要求更自觉 ， 没听懂的反复回放 。 ”张景萱说 ， 网课中班级同学的成绩也比较稳定 ， 有自制力的同学发挥得更好 。 学校复课以后 ， 许多老师还帮助有需要的同学过渡了一段时间 ， 让他们更好适应复课进度 。
回想起前两个月特殊的备考经历 ， 今年参加高考的宿豫中学毕业班学生朱至还是印象深刻 。
刚开始由于不在教室、无人 ， 朱至还会偶尔开开小差 。 随着高考的临近和对网课的适应 ， 包括他在内的大多数同学都能聚精会神地上课 。 让他感受最深的是 ， 很多以前胆子比较小、上课不敢提问的同学 ， 上网课时也能大胆地提出问题 。
重庆渝北区实验小学语文老师李旻—
线上教课考验能力
本报采访人员刘新吾
虽然已放暑假 ， 重庆市渝北区实验小学语文老师李旻依然忙碌 ， 她每天都要叮嘱家长提醒孩子：多看纸质书 ， 不要长时间看电子屏幕…这个习惯的养成 ， 还得从上学期说起 。 疫情防控期间 ， 李旻和很多老师一样 ， 摸索着使用网络授课 。
李旻记得 ， 2月11第一天线上授课 。 工作9年 ， 李旻从没讲过网课 ， 因此做足了准备 ， 连开场白都反复练习了好几次 。 尽管如此 ， 她还是遇到一串“没想到”有的学生没上线；上课中卡壳；提问时 ， 学生们一起回答 ， 根本听不清楚；批改作业也不容易 ， 有的学生交的是照片 ， 不好批注…
李旻不断总结经验 ， 逐渐适应了网课节奏 ， 还学会了很多新技能 。 为了避免学生们同时回答提问 ， 李旻和学生约定“数字暗号”谁想回答 ， 就回复数字1 ， 要补充则回复2 。 这样 ， 线上课堂更有秩序了 。
“线上教学考验能力 ， 隔着屏幕 ， 需要提高学生兴趣 ， ”李旻说 ， “重返传统课堂后 ， 还可以沿用一些好的线上教学方法 ， 让学生更快理解 。 ”
吉林一家校外培训机构英语老师李萍—
充分备课定期回访
本报采访人员李家鼎
检查电脑、手写板、电子课件 ， 开启摄像头…周日早上7点50分 ， 李萍准时登录线上教育平台 ， 10分钟后 ， 就要开讲了 。
李萍是吉林春市大桥外国语培训学校的一名英语老师 ， “从业8年第一次换‘讲台’”上学期 ， 这家培训机构将全部线下课程转移到线上 。 对李萍来说 ， 这是一次全新尝试 。


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