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遇见你丨脑瘫少年姚俊鹏：我想飞得更高( 二 )


遇见你丨脑瘫少年姚俊鹏：我想飞得更高
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由于写字速度慢 ， 作文难以完成 ， 姚俊鹏平时的语文成绩大多在七八十分 ， 成了他最薄弱的学科 。 今年高考前 ， 在学校帮助下 ， 姚俊鹏向教育考试部门提交了高考延时申请 ， 并很快得到批复 ， 每科考试增加30%的答题时间 。 高考考场上 ， 姚俊鹏第一次完成了语文试卷 。
姚俊鹏母亲 王清华： 因为我们知道他如果把作文写完 ， 他得分数肯定是能够比平时要高一点的 ， 但是就是说大概（预估）考一百分左右吧 ， 因为他这次考了111分 ， 他自己是特别地高兴 。
用文字书写自由和希望
623分 ， 每一分都凝结了姚俊鹏太多的汗水 ， 虽然身体有障碍 ， 但在父母、老师的支持下 ， 姚俊鹏用不懈的努力和异于常人的自律实现了更广阔的人生可能 。 疾病影响了姚俊鹏的语言表达 ， 但这个大男孩的内心却并不闭塞 ， 他用文字书写着心中憧憬和所思所想 。
姚俊鹏： 我想做一个对国家有用的人 。
这是姚俊鹏高考成绩公布后 ， 接受媒体采访时说的一句话 ， 简单的话语 ， 却让教授了他三年的语文老师严景东感动不已 。
遇见你丨脑瘫少年姚俊鹏：我想飞得更高
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安徽师范大学附属中学语文老师 严景东： 我觉得他是真诚 ， 以我对他的这种了解 ， 他就是发自肺腑的他一种表达 ， 就是我要做一个对国家有用的人 ， 我不给别人添麻烦 ， 我自己的事情我能把它做好 ， 我流自己的汗吃自己的饭 ， 自己的事情自己干 。
由于疾病造成的语言障碍 ， 姚俊鹏并不善于用言语表达内心 ， 但这却不影响他用文字书写自由和希望 。 在一次模拟考试中 ， 姚俊鹏按照作文题目的要求 ， 设定自己获得了乐观积极先锋称号 ， 写了一篇获奖感言 。 如往常一样 ， 考场上他没能写完 ， 虽然改变不了分数 ， 考试结束后 ， 姚俊鹏依然将作文补写完成 。
遇见你丨脑瘫少年姚俊鹏：我想飞得更高
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安徽师范大学附属中学语文老师 严景东： 我这一路走来时常跌跌撞撞 ， 顺遂的时候并不多 ， 低谷之时非常考验人内心强大的程度 ， 我习惯于独处 ， 这能让我冷静的审视自己 ， 寻求内心的声音 ， 从而有所企划 。 独处时的所思所想 ， 往往能丰富我的内心 ， 转化为抵抗逆境的力量 ， 我也喜欢读历史 ， 从前人或成功或失败的探索中看到整个民族充满希望的未来 ， 自己有什么理由丧失希望呢 。
遇见你丨脑瘫少年姚俊鹏：我想飞得更高
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正视自己的缺陷 ， 却不甘于被疾病所困 ， 心怀憧憬和希望 ， 这是姚俊鹏的文字中经常流露出的中心思想 。 在语文新体诗单元学习时 ， 严景东让同学们每人创作一首新体诗 ， 姚俊鹏的《飞》让他印象深刻 。
“我还未学会飞 ， 天空又是那样蔚蓝 ， 可为何迎面的风要一直把我牵绊”
“我终于笨拙地飞 ， 身上沾着新的孤单 ， 我不怕——收起翅膀会更遗憾”
“我仍然笨拙地飞 ， 云端远比传说中更加绚烂 ， 我要独自寻找 ， 我会记得沿途有多精彩”
遇见你丨脑瘫少年姚俊鹏：我想飞得更高
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安徽师范大学附属中学语文老师 严景东： 他还是一个少年 ， 对吧 ， 那么少年有他成长过程中的烦恼 ， 他就是个普通的孩子 ， 那么这个烦恼是什么？比如说其中这样的语言我们会去琢磨 ， 我还没有学会飞 ， 对吧 ， 然后是我学会笨拙地飞 ， 你看这个逻辑层次 ， 他对他的这种追求的有没有惶惑？有 ， 因为他要克服困难 ， 他要克服我们身体更健全的孩子的这种更大的困难 ， 所以他有惶惑 ， 我还没有学会飞 ， 我身上沾着新的孤单 ， 他有他的孤单 ， 对吧 ， 虽然他有乐观阳光的一面 ， 对吧 ， 你像我身上也沾着孤单 。


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