一路凯伴|最高效的学习方法，爱因斯坦：我就是靠这个方法成为科学家的( 二 )
本文插图
我们的大脑有800亿左右的神经元 ， 所有这些神经元通过突触“链接”在一起 ， 如上图红色圈圈所示 ， 我们可以看到 ， 它实际上 ， 并不是真的连接着的 ， 它的中间是有间隙的 ， 这个有间隙的链接所形成的结构 ， 就是突触 。
也就是大脑里面所有神经元之间的链接 ， 都是由突触形成的 ， 所有的信息就是通过这些突触传递的 。
我们可以简朴的把突触理解成就是知识或者信息 ， 我们大脑发送一个信息 ， 或者被我们叫作记忆一个知识点 ， 实际上 ， 就是形成一个突触 。
因此 ， 学习的过程 ， 或者说形成任何一个新运作 ， 新信息 ， 新设法的过程 ， 实际上就是形成突触的统一过程 。
这就是突触 ， 我们先把它简朴的理解成：知识 。
那么新学习知识的时候 ， 就是形成突触的过程 。
当我们在学习的时候 ， 在背诵的时候 ， 涉及两个层面的学习：
新知识的存储 ， 即形成新记忆的过程 。 【形成突触】把新知识转化为牢固的知识 ， 即强化记忆的过程 。 【强化突触】我们在学习新动作 ， 新设法时 ， 神经元就会长出新的链接 ， 形成新的突触 ， 这相当于走新路 ， 而当我们试图不断的重复一些动作与设法时 ， 我们就是在强化突触 ， 这相当于在走老路 。
假如同一件事情有新老两条路可走 ， 我们会首先走老路 ， 由于老路对我们来说更认识 ， 更有效率 。 因此 ， 我们的默认本能更多的是强化突触 ， 而不是形成突触 。
然而创造力的核心不仅仅只是突触的数目 ， 还在于能够链接在一起的突触的数目 ， 用另一个词表达叫神经元的链接密度 ， 链接密度越大 ， 创造力越大 。
也就是它包括两个指标：
形成新的大量的突触 ， 这些突触链接在一起 ， 形成一片网络；因此 ， 最高效的学习就是围绕这两方面 ， 当我们在记忆知识点的时候 ， 可以形成新突触 ， 但是它却不一定是链接在一起的突触 ， 它也有可能是独立 ， 假如知识点没有链接起来 ， 那么就不可能有创造力 ， 它相当于开发了一条新路 ， 但假如这条路没有链接到其他路上 ， 就不可能发挥作用 。
而思索 ， 就是可以最有效的将知识点链接起来的方法 。
链接起来的神经元网络
链接起来的神经元网络有2个概念：
所有神经元连接起来 。 一个神经元尽可能多的长出分支 ， 然后去与其他神经元链接 。
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当我提到链接起来的神经元网络时 ， 轻易让人曲解是仅仅指所有神经元链接起来 ， 实际上 ， 确实其中也包含了这个概念 ， 但这个只是基本概念 ， 更重要的概念是第二个：指一个神经元尽可能多的长出分支 。
这是理解创造力的枢纽 。
一个能力一般的大脑 ， 它也可以存储非常多的知识 ， 但是他的这些知识所对应的神经元 ， 是简朴的链接在一起的 ， 而不是第二种 ， 第二种的核心秘诀是 ， 知识点是联系关系的 ， 它在大脑里面的体现就如上图所示 ， 它的每一个神经元 ， 具有大量的分叉 。
研究显示 ， 一个神经元 ， 最多可以分叉出8000个分支！
这是一个最核心的能力 ， 假如所有的800亿的神经元 ， 都能最大限度的长出分支然后进行链接 ， 它就意味着 ， 这样的神经元网络的密度就是最大的 。
爱因斯坦死后 ， 科学家对他的大脑进行研究时 ， 意外的发现 ， 爱因斯坦的大脑只有1230克 ， 比正常男性的大脑还小170克 ， 这让人觉得不可思议 ， 如斯具有创造力的大脑 ， 竟然比凡人还小！
这让我们不得不重新审阅以往的观念 ， 即以为大脑越大越好！
然而 ， 现在科学家为我们解密了大脑神经元链接的原理 ， 使得我们真正明白 ， 大脑的真正聪明在于神经元的分支数上 。
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