怎样的人才才能让更多《流浪地球》“霸屏”( 二 ) 流浪地球|科幻电影|人才培养|意见|量子

　　中国首个科幻专业博士姜振宇目前就职于四川大学，在他看来，当下的中国科幻电影产业，还急需特效制作人才， “我们还缺乏做原创性研发的人，例如迪士尼这样的大公司有时做一个新的片子，会重新开发一些新的软件或者算法，但国内基本没有这样的技术储备，更多的还是依靠购买和使用国外既有的软件、设备。 ”

　　科学与艺术素养缺一不可

　　“由于缺乏市场需求，以往每年的科幻文学硕士一般也只有一两个招生名额，十几年下来，这些硕士只有三四个人从事科幻相关职业。有的在做编剧，有的在做老师，还有的在

　　写小说。 ”曾任教于北京师范大学的吴岩， 2003年招收科幻文学方向硕士；2015年，他招收了中国首个科幻文学博士生。

　　近年来，国内多所高校也有教师开设科幻课程，例如清华大学贾立元、中国科学院大学苏湛、重庆大学李广益、西安交通大学王瑶、南京工业大学付昌义等。他们从科幻文学史、科幻电影、科幻写作等角度为学生传播科幻知识。

　　南方科技大学教师刘洋现在每学期开设32学时的《科学创作》公选课。这位凝聚态物理博士教学的核心内容是如何通过场景、故事、人物为科幻小说或游戏设立世界观。 “科幻往往来源于一个点子，由这个点子生发出社会问题，再尝试用技术去解决问题。我比较重视逻辑推理，例如太阳氦散发生后，人类会面临什么，该如何应对。 ”

　　如何在大学阶段积累科幻电影从业的技能和素养，学者们见仁见智。南京艺术学院影视摄影与制作系主任、中国高教影视学会会员尤达认为，这些学生除了要掌握策划、剧本写作，拍摄、剪辑，沉浸式AR、VR数字媒体技术等电影制作全流程的技术，还要大量的阅读、观片，了解行业发展，学会如何将人类的理性与感性融合， “尤其要注重创意性和艺术视觉化能力的培养” 。

　　姜振宇认为，科幻产业发展不拘泥于电影，在科幻游戏、出版、美术等相关产业，同样需要相关人才，而且电影人也需要从其他产业汲取营养，涉及科幻相关产业的发展趋势和热点，都应该关注。

　　“在大学开设科幻教育课，可以帮助大学生理解科学和工程伦理理念，在中小学则可以推广科幻阅读和创作，培养孩子们的想象力，提高他们参与科技创新的兴趣。 ”江苏省科普作家协会理事兼科幻专委会主任、南京工业大学副教授付昌义建议，可尝试组织专家分类编写大中小学的科幻文学、科幻电影、科幻创作等教材，分别组织大学、中小学科幻创意征文大赛，发掘优秀科幻创作人才，建立科幻创意与科技创新的联系。

　　科学家是很好的领路人

　　《意见》指出， “建立科幻电影科学顾问库，吸纳专家院士和科技工作者参加，为科幻电影提供专业咨询、技术支持等科学顾问服务。 ”而实践已经证明，科学与艺术是可以被相互“唤醒”的，科学顾问对于科幻电影而言至关重要。

　　电影《星际穿越》中最令人难忘的场景，莫过于被誉为“最符合物理原理的黑洞”的“卡冈图雅” 。 “卡冈图雅”的缔造者之一、该片的科学顾问，便是2017年诺贝尔物理学奖得主基普·索恩。