上海市闵行中学|[闵行]闵行中学:走向中科大少年班

:原题为_上海市闵行中学|[闵行]闵行中学:走向中科大少年班。
2020年8月 , 中国科技大学少年班录取名单公布 , 唯一的一位上海学生是来自上海市闵行中学的徐小航 , 让我们来认识一下这位少年大学生吧 。
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2018年7月 , 徐小航以589分的中考成绩从文绮中学考入闵行中学 , 在同届学生中的成绩并非名列前茅 。 入校后 , 闵中的生涯规划课程给他留下深刻的印象 , 也由此确定了立志科学研究的人生目标 。
进入高一学习后 , 徐小航又为自己设立了一个小目标 , 进军“上海市中学生科技创新后备人才培养计划” , 该计划在整个上海市只有70多人 。 他学习了许多在科学实验中实用的定性分析与方法 , 自学了《定性与半定量物理学》 , 在闵行中学老师的大力举荐与鼓励下 , 经过层层选拔 , 徐小航成功入选了“2019年上海市中学生科技创新后备人才培养计划”(英才计划) 。
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在英才计划的培养过程中 , 他自学或在导师的指导下了解了许多数学的知识 。 他学习了同济大学第七版的《高等数学》、张筑生的《数学分析新讲》、David.C.Lay等的《线性代数及其应用》、高等教育出版社《数学物理方法》的复变函数部分等数学知识;也学习了一些大学的物理知识 , 例如哈尔滨工业大学的《理论力学》、郭硕鸿的《电动力学》等物理书籍 。 在项目进行的过程中 , 他的能力得到极大的扩展 , 入门了Mathematica、Simwise、MATLAB、STAR-CCM+等数学物理软件 , 初步掌握了VB、C、C++等计算机语言 , 学会了利用大学图书馆、CNKI等资源查阅所需要的文献资料并学习 。 在写论文的同时 , 他了解了一些在科研中常用的方法 , 接触、体会了科学研究的全过程 , 初步掌握了选题、师生交流、物理建模、查阅文献、论文写作、查新、论文答辩等科学研究中的一个个环节的方法 。 在选题及完成项目的过程中 , 他阅读了数十篇文献 , 并且了解了相关的理论模型 。 在阅读文献的过程中 , 虽然遇到一些语言上的障碍 , 但都被执着的徐小航克服了 。 在英才计划的培养过程中 , 他掌握了与导师交流、自学、查阅资料等等一系列大学的学习方法 。 这份学习经历让他更为独立、坚定地朝着心中的目标迈进 。
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他还考上了上海市业余物理学校AP大学物理先修班 , 开始了《普通物理学》的学习 , 更深入地理解物理学知识 。 在高手林立的AP班 , 他主动担任课代表工作 , 和小伙伴之间多了一份交流 , 取长补短;和导师之间多了一份熟悉 , 在专业学习的道路上不断提升 。
2019年 , 徐小航凭借《风力辅助波浪能滑翔器高效推进装置的设计研究》项目获得第35届上海市青少年科技创新大赛青少年科技创新成果一等奖 , 并在上海国际青少年博览会参展 。 徐小航被评为“2019年英才计划物理学科冬令营”优秀营员 。
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高中的学习生活是紧张繁忙的 , 实验、活动、作业 , 这些看似不可调和的矛盾 , 在闵中老师的帮助之下都得到完美地解决 。 研究报告不会写 , 科创老师会手把手地教着做;现代文赏析、古诗文怎么理解 , 找到语文老师便一定会有解决;当然也会经历英语老师关爱下的默写、重默的过程;还有跟数学老师讨论运算性质与无限矩阵、一起推微分方程;与物理老师讨论波动光学;与信息科技老师探讨指针运算的经历 , 在市生物竞赛前夕与生物老师一起进行实验模拟等等 。 好学、钻研的徐小航把每天的学习计划排得满满当当 , 忙碌充实 。


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