课程|新时代高校思政教育怎么做？河南省“五个一批”推进本科高校课程思政建设
_原题为 新时代高校思政教育怎么做？河南省“五个一批”推进本科高校课程思政建设
教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》提出 ， 在所有高校所有学科专业全面推进课程思政建设 。
书写新时代课程思政答卷 ， 提高人才培养质量 ， 河南高校如何做？省教育厅出台指导意见明确“五个一批” ， 全面推进全省本科高校课程思政建设 ， 形成各类课程与思政课程同向同行、专业教育和思政教育有机融合的“三全育人”格局 。
选树一批样板课程
本科高校要逐步组织修订完善所有课程的教学大纲 ， 明确大纲中每门课程除专业知识培养目标外的课程思政育人目标 。
根据课程思政育人目标设计相应教学元素 ， 在教学组织、教学内容、教学方法、实践教学等环节将课程思政元素融入到学生学习过程中 ， 体现在考核评价上 。
遴选打造一批充满思政元素、发挥思政功能的课程思政样板课程 ， 形成示范带动作用 。 构建思想政治理论课程、公共基础课程、专业教育课程和实践类课程的课程思政体系 ， 使各类课程与思想政治课同向同行 ， 形成协同效应 ， 实现全方位育人 。
遴选一批优秀教学团队
本科高校要以基层教学组织、实验室、实践教育基地等为单位 ， 以专业或课程为平台 ， 围绕教学目标、课程管理、课堂教学、实习实训、教学考核等全面深化教学改革 。
教师是推进课程思政建设的直接实践者 ， 要创新教育教学方法 ， 优化课程内容供给、激活课程思政建设的内生动力 ， 使课程思政要求与课堂教学有机结合 ， 增强课程全方位育人的实效性 。
遴选一批教学效果优良、德才兼备的省级本科高校课程思政教学团队 。 在教学改革与实践中老中青搭配 ， 有效激励学生产生学习内动力 ， 有效促进学生对课程知识的理解、掌握、拓展与深化 。
建设一批研究示范中心
探索思政教育新模式、新方法、新载体和新机制 ， 不断充实和创新教学内容 ， 优化教学布局 。
建设一批成果丰富、榜样引领的本科高校课程思政教学研究示范中心 ， 形成大思政联动工作格局 ， 有效提升教书育人能力和效果 。 转变教育思想 ， 更新教育观念 ， 改进教师教学质量评价标准 ， 推进思政课和专业课协同育人教学改革的基础研究 。
培育一批本科示范高校
作为人才培养的主阵地 ， 高校要将思想政治工作贯穿学科体系、专业体系、教材体系和管理体系之中 ， 在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养 ， 将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来 ， 激发其为国家学习、为民族学习的热情和动力 。
以“德智体美劳”五育并举统领课程思政 ， 培育一批实施课程思政成效显著的本科示范高校 。
把课程思政建设成效纳入特色骨干大学建设、本科教学评估、专业认证、一流专业和一流课程的“双万计划”建设等评价指标 ， 构建多维度的课程思政评价体系 。
形成一批高质量科研成果
【课程|新时代高校思政教育怎么做？河南省“五个一批”推进本科高校课程思政建设】全面启动课程思政教育教学改革 ， 在课程建设中将课程思政的价值引领目标作为一项重要内容 ， 在实习实训教学中将思政教育基地作为必要的育人环节 ， 在教学过程管理和质量评价中将价值引领效果作为一个重要监测指标 ， 在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件的审定中重点考查知识传授、能力提升和价值引领同步提升的实现度 。
资助开展课程思政教学改革并纳入河南省高等教育教学改革研究与实践项目 ， 形成一批高质量的课程思政教科研成果 。
郑报全媒体采访人员 张竞昳
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