师范生教师资格认定大改革，学者：免试认定后需聚焦人才培养过程( 二 )
在熊丙奇看来答案是否定的 ， 他认为这反而会促进开设师范专业、进行师范教育的教师教育院校重视提高培养质量 。
他解释道 ， 此前教师教育院校可以用教师资格考试来回避自己的培养质量与毕业生的就业竞争力问题 ， 实行免试认定后 ， 毕业生的质量与竞争力 ， 就更直接“暴露”在社会面前 ， 为了对免试认定的质量负责 ， 教师教育院校就必须提高培养质量 。 因此 ， 这一制度将直接提高教师教育院校的培养质量意识 。
“实行免试认定 ， 也就扩大了教师教育院校的自主权 ， 学校在培养师范专业人才时 ， 要结合学校教育对师范人才的需要 ， 进行教育教学改革 ， 办出本校的特色 ， 提高本校学生的就业竞争力 。 或者说 ， 以前教师教育院校会更加重视学生通过资格考试 ， 而在实施免试认定制度后 ， 则要聚焦对师范专业人才培养的过程 。 ”熊丙奇指出 。
此外 ， 他还强调 ， 在实行免试认定制度后 ， 教育部之前提出的对师范类专业进行专业认证的做法同样具有意义 。 对专业质量进行认证是对办学进行专业评价 ， 结合免试认定制度 ， 能够促进教师教育院校全面推进教学改革 。
南都采访人员吴单 发自北京
【师范生教师资格认定大改革，学者：免试认定后需聚焦人才培养过程】编辑：程姝雯
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